区域教育信息化建设运行现状与策略研究-最新教育文档.pdfVIP

区域教育信息化建立运行现状与策略研究 区域教育信息化是指在国家及教育部门的统一规划与组织 下，在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术， 加速 实现教育现代化的过程。教育信息化包含信息资源、信息网络、 信息技术应用、 信息技术与产业信息化人才以及信息化政策、 法 规与标准等几方面。其中，信息网络是根底，信息资源是核心， 信息资源的利用与信息技术的应用是目的， 信息化人才、 信息技 术产业、信息化政策、法规与标准是保障。 一、教育信息化建立现状 1. 区域信息化建立资源配置不齐。 区域各校间信息化根底设 施建立缺乏统一性规划、区域开展不平衡、资源配置比拟分散、 标准化建立不完善、 信息系统整合与信息资源共享水平缺乏、 保 障体系不完备等等问题， 极大地影响了区域教育信息化的成效以 及市域教育的均衡开展。 区域教育信息化的整体实现没有迈向制 度化、标准化、实用化。 2. 信息资源有效利用率差。 近些年来， 大规模实施教育信息 化，无论是从教育管理信息化还是从教学上来看， 都并未取得应 有的效果。据不完全统计，校园网络 80%处于闲置状态，不少单 位在推进教育管理信息化的过程中， 出现了过多地倚重于软件应 用系统， 无视整体应用软环境的建立、 管理制度的调整与相关人 员的培训，特别是出现了实用性差、难获取等病症。针对个性化 开发，没有结合城乡差异、学生差异来设计。有的学校重视根底 设施的投入， 课件资源远远不能满足新课程改革的实践需求， 而 不关心如何使这些设施真正在教育中发挥作用， 导致投资的严惩 浪费。应用仍然处于最简单的层次， 教育信息化资源缺乏长远目 标与创新思路，没有能够到达预期效果。 3. 缺乏教育信息资源共享机制。 缺乏有效的教育信息资源区 域共享机制， 是当前区域教育信息化资源有效应用的最主要的障 碍。因为区域学校之间信息资源都是自己建立， 不同的应用系统 由不同的厂家提供， 缺少互相操作能力， 又没有一个统一的运行 机制。这就出现了当前学校资源库“闭关自守〞政策， 不对社会 开放，使其相关有数据资源相互隔离，区域之间得不到共享，在 校校建库的资源开发应用模式下， 各级各类学校之间资源共享没 有很好地利用，都变成网络环境下无数信息孤岛。 二、健全区域教育信息化建立运行的关键 1. 加快体制改革与制度创新。 建立有效的保障机制， 高效推 进教育信息化建立安康持续开展。 建立以政府主导、 专家引领的 模式，大力推进教育信息化工作步伐。坚持经济、实用、高效的 原那么， 建立与制定一系列的制度机制， 确保教育信息化快速协 调开展。加强区域间、 校际间的合作交流， 努力实现资源的共享， 提高教育管理与教学的现代化水平， 建立思路的转变， 从以往的 关注硬件、软件与内容建