统计 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 统计 教案教学设计 教学片段1：  1、从带来的红、黄、绿、紫四支水彩笔中选出你最喜欢的一种颜色。  2、老师想知道喜欢每种颜色的人数是多少该怎么办？一下子看不清喜欢各种颜色的人数，那该怎么办？  3、报出你喜欢的颜色，每个同学在纸上用自己喜欢的符号记录。  注意：数数、记录时不多数、不少数，有一定的顺序。（教师同时演示“正”字记录法）  4、将统计结果记录在统计表上。  5、我们还能用涂小方格的方法记录这张统计表。你知道怎样涂色才能记录的又快又准确吗？  6、记录统计图表有什么好处？  7、4人小组讨论从统计图表上你知道了什么？  案例分析。  数学《新课程标准》第一学段要求“应注重借助日常生活中的例子，让学生经历简单的数据统计过程。”数学课程要求关注学生的生活，让学生在熟悉的事物中理解数学知识。因而可借用课堂教学过程需要学生用水彩笔涂色的契机，安排“你最喜欢的颜色”的统计。  这些内容是有关于学生个人和班级集体的爱好，可以引发学生个人内在的兴趣，有利于学生主动参与到学习活动中去，更好的体会生活中的数学。  创设了一些问题和矛盾的情景，是为了培养学生解决问题的能力和拓展