我们和我 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我们和我 教案教学设计 一、教学要求：  ⒈学会本课6个生字及8个新词。  ⒉理解有一定内涵的诗句，体会诗歌所表达的思想感情。  ⒊有感情地朗读并背诵课文。  ⒋懂得只有把自己融进集体中，才有力量、有智慧、有胆略，才能创造一切的道理。  二、教学重点：  体会诗歌的意境，理解含义深刻的句子。  三、教学时间安排：2课时  第一课时  （3）  一、教学内容：自学生词、初读课文、了解课文内容  二、教学要求：初读课文，对学生进行热爱集体的教育，了解课  文内容，培养自学能力和朗读能力。  三、教学重点：自学能力的培养  四、教学难点：“湃”的字形 、正确朗读  五、教学过程：  ㈠故事导入：  ㈡学习诗歌：  ⒈小声读、自学生字、完成预习  ⒉读词、说说词意  澎湃——形容波浪互相撞击，气势浩大。  巍峨——形容山或建筑物的高大。  气魄——气势。  烂漫——颜色鲜明而美丽。  ⒊说说“誉”“益”的部首、上半部分的区别、组词  ⒋指名读课文  ㈢范读课文，学生听读思考：题目中的“我们”和“我”分别指  谁？  ㈣练习朗读  ⒈自己练读  ⒉分组练读  ⒊分解指名读  ㈤小结质疑  ㈥作业：  抄写生字、朗读课文  ㈦板书设计  ⒉我们和我  膨（ ） 湃（ ） 巍（ ） 峨（ ）  澎（ ） 拜（ ） 魄（ ） 蛾（ ）  誉（ ） 承（ ） 略（ ）  兴（ ） 诚（ ） 备（ ）  益（ ）  第二课时  （4）  一、教学内容：讲读课文  二、教学要求：理解课文中含义深刻的句子，正确体会诗歌所表达的思想感情，知道只有把自己融进集体之中，才有力量、有智  慧、有胆略，才能创造一切。  三、教学重点：理解含义深刻的句子  四、教学难点：培养学生理解能力  五、教学过程：  ㈠学习第一节  ⒈朗读这部分诗歌  ⒉进一步说说“我们”和“我”包含了哪些内容？  ㈡学习第二节  ⒈默读思考：  诗歌把“我们”和“我”分别比喻成什么？有  什么不同？  ⒉讨论归纳：  ①“一朵花”虽美，但不能算万紫千红，只有“我们”朵朵花都开放，才能有花的海洋和美好的春色。  ②“一块石”虽然坚硬顽强，但永远不可能具有泰山的雄伟气势，只有“我们”千万石块堆积在一起才能成为大山。  ⒊小结：用对比法表明个体力量微薄、集体力量巨大。  ⒋有感情地朗读这部分课文  ㈢学习第三节  ⒈自学，思考：“我们”是什么？“我们”的奋斗目标是什  么？“就像首尾连接的列车……”什么意  思？  ⒉练习朗读  ㈣学习第四节  ⒈自学思考：①在“荣誉”“欢乐”“幸福”“利益”面前  怎样做？  ②为什么说“有无数个……一切”？  ⒉讨论：  引导得出“我为人人，人人为我”  ⒊指导朗读：  学了这课后你懂得了什么？把你的体会读出来  ㈤小结质疑：  ㈥作业：  有感情地背诵课文，抄写本课的生词。  ㈦板书设计  ⒉我们和我  我 我们  ㈧课后小记：  资料提供者：