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B4技术支持的发现与解决问题（历史学科） 沟通中外文明的“丝绸之学科历史年级授课教师工作单位 沟通中外文明的“丝绸之 学科 历史 年级 授课教师 工作单位 1、了解张骞出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实。 2、学习张骞为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的精神。 教学目标 教学重难张骞通西域丝绸之路 如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位 教学重难 情境教学法、问题导学法、直观演示法、合作讨论法、自主学习法等 教学方法 运用的 多媒体辅助教学 信息技术 七年级学生处于人生观、价值观的形成初期，适时强化他们的爱国思想、开拓进 取和开放合作的意识，进一步培养他们正确的人生观、价值观。 教学设计 思路 教学过程设计意图时间安排 教学过程 设计意图 时间安排 导入新课 教师：同学们，你们知道“一带一路”吗 （展示课件）学生回答教师：有人说“一带一路”是现代版的丝绸之路，今用今天的“一带一路”导入新课 形成时空观念2 （展示课件）学生回答 教师：有人说“一带一路”是现代版的丝绸之路，今 用今天的“一带一路”导入新课 形成时空观念 2分钟 天就让我们一起重回汉朝，去探寻那条古代的丝绸之 路。 教学过程 一、铮铮英雄行 1、多媒体展示西域地图，引导学生思考：西域? 根据地图，讲述西域的地理位置：两汉时期，人们把 今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆和中亚以