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信息技术在语文教学中的应用研修日志 信息技术在语文教学中的应用研修日志 信息技术在语文教学中的应用研修日志 随着信息技术的迅速发展 ,社会各个领域的运行、社会知识经济、社会成员 的生活方式和教学方式都在随之发展。对人才的培养目标也提出了新的要求 ,所以作为教师我们要跟上时代发展的潮流，必须加强信息技术与学科课程的整合。 信息技术在语文教学中的应用就是根据教学目标和教学对象的特点，通过 教学设计 ,选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合 ,共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用学生 ,形成合理的教学过程结构 ,使学生在最佳的学习条件下进行学习。也就是说信息技术教学可以把符号、语言、文字、文章、图 形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体，进行最佳的课堂教学 .这有利于调动学生学习的主动性和积极性，在一系列交互过程中 ,学生能自觉地参与进来,主动地将新旧知识联系起来 ,把学习语文课的积极性很好的调动起来，能够让 学生的学习进入良好的循环系统 ,真正达到 “轻负担，高质量＂的教学目的。 中学语文是一门综合性极强的学科 ,很多学科的知识都涉及到语文 ,在学习语文的过程中同时也在学习其他的学科 ,语文学科本身在教学内容上的多样性、多 元性的特点，加之教学方法的灵活性 ,所以,语文学科与信息技术教育的整合具有 得天独厚的优势。 语文教学就可以借助各种信息媒介提供的丰富的信息资源， 把课本的知识向课外延伸 ,拓宽语文教学的空间。 信息技术为语文教学提供了更广阔的教与学的空间 .爱因斯坦说过； “兴趣是 最好的老师 ”兴 趣是人的一种带有趋向性的心理特征 ,是在一定的情境中产生 的。一个人对某种事物产生兴趣 ,就会积极主动地探索 ,兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态 ,它是学生学习的主要动力。运用信息技术能创设情境， 激发兴趣。 信息技术可以为学生提供生动的表象 ,以激发他们插上想象的翅膀，积极主 动地去思索、去创造的热情 .教学中，充分挖掘教材因素 ,经常进行想象训练 ,有利于培养学生思维的广远性、深刻性和创造性。 我认为,想象的对象可以是现实生活中已存的 ,也可以是现实生活中尚未有 过的，还有待创造的事物的新形象，所以想象具有 “创新”的特征和内涵，在课堂教学中,恰当运用电教媒体，结合教材内容，凭借想象因素，让学生展开想象的 翅膀，翱翔于想象的王国 翅膀，翱翔于想象的王国 ,对培养学生的创新精神，发展创造力，其意义无疑是 重大的. 信息技术促进了学生的学与教师的教互动的空间。教师在教学中只是起到 了一个引导的作用，学生才是主角。社会在进步我们的教学也在进步 ,在这个信 息化社会里，教师的教与学生的学应有机的结合 术知识. 总之，信息技术的发展为我们的语文教师、 ,多让学生自己动手接触信息技 语文教学、 学生开辟了更广阔的 空间,体现了信息技术与语文教学的整合。使我们有机会为学生创造良好的语文 环境。