教育科研成果推广的方法途径与策略.pdfVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 教育科研成果推广的方法途径与策略 潘国青，上海市教科院普教所 200032 教育科研成果推广的方法途径 上海市普教科研成果推广的方法和途径， 一般常用的有： 成果报告会、 现场观摩会、成果展 示会、成果推广经验交流研讨会、录像、文献资料的学习，办班培训指导等多种形式，在近 几年中， 我们和区县的同志一起努力， 共同探索， 在成果推广的方法途径上又有了拓宽和创 新。值得一提的是 “课题研究式推广 ”、 “成果课程化推广 ”和 “主体扩展式的竞赛式推广 ”等方 式和途径。 （一）以课题研究方式推广成果 所谓 “课题研究式成果推广 ”，就是将成果推广的运作按课题研究的方式进行，成立课题组， 进行方案设计、组织实施，在研究中推广，在推广中研究，开展成果推广活动。 静安区 “愉快教育的推广 ”专门成立了以教育行政、 科研人员、 学校校长、 教师三结合的课题 组，分别进行了三年两轮的推广研究。 1995 年在取得第一轮八校推广经验表彰先进的同时， 紧接着又进行了第二轮由 16 所学校参加的推广研究。在总体方案设计下，要求各校结合实 际，寻找联接点，选择突破口，坚持以点带面，点面结合，理论研究与实践操作相结合，鼓 励一些学校将 “愉快教育 ”的先进思想转化成符合本校实际的具有明确目标的实践活动。 值得 称道的是万航渡路小学推广愉快教育，前后经历了 “全面学习 —— 局部推广 —— 深入研究 —— 开发创造 —— 整体发展 ”的过程，在推广愉快教育的经验时，注重时代精神与主体性教 育相结合， 从而形成了 “学会参与 ”富有时代特征的具有一定影响的研究成果。 愉快教育的推 广研究，不仅使 “愉快教育 ”的思想、内容、方法在全区广泛传播，形成了推广的氛围，而且 还深化了愉快教育的研究， 一师附小又推出了 “愉快教学法 ”新一轮成果； 各校在推广中还形 成了各自的特色，丰富和发展了愉快教育的成果。 闸北区 “成功教育 ”以扩大研究的方式进行推广，由局长挂帅， 科研室牵头， 组成了由十余所 中学和一所小学参加的 “成功教育扩大研究 ”课题组，以科研联合体的方式，提倡将 “成功教 育 ”扩大研究与各校深化教育改革，创办学校特色相结合，边研究、边推广。 “学生品德测评 ”成果推广由市普教所和市德育处领衔， 联合研究。 采用课题研究方式的还有： 浦东新区（原川沙县）推广特级教师乔永洁数学教改先进经验、杨浦区 “小学高年级数学运 用 掌握学习法‘ ’的研究 ”、宝山区罗南中心校 “成果集约化的推广研究 ”等。 实践证明， 以课题研究方式进行成果推广， 有利于成果推广工作的规范化、 科学化和有序化， 有利于在研究中促进推广，在推广中深化研究，形成推广和研究相互促进的良性循环。 （二）以课程化为特征的培训式推广 所谓 “科研成果课程化推广 ”，就是将科研成果编成讲义和教材，纳入教师职务培训的 “240、 540 ”工程的内容。将科研成果形成特色课程，进行课程化推广。通过开设课程的方式，来达 到比较系统、全面介绍成果的思路、主要内容、研究方法和操作方式的目的。 科研成果课程化， 将优秀科研成果作为教师进修内容之一， 从某种意义上讲， 科研成果的推 文档来源为 :从网络收集整理 .word