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理解与现代汉语不同的句式和用法教案 理解与现代汉语不同的句式和用法教案 理解与现代汉语不同的句式和用法教案 澧县三中 2014 届高三语文复习资料 ---- 理解与现代汉语不同的句式和用法 教案 【文言文阅读】 理解与现代汉语不同的句式和用法 教案 目标： 1 考点阐释； 理解与现代汉语不同的句式和用法； 针对练习。 重点：理解与现代汉语不同的句式，学会翻译。课时： 4 课时。 教法：学案导学。准备：学案。 第一课时 目标： 1 考点阐释； 复习判断句、被动句、倒装句 ------- 主谓倒装、宾语前置。 针对练习。 重点：把握四种句式的特点，学会翻译。 内容和过程 一 【考纲解读】 《 2013 年湖南省考试说明》明确规定：理解与现代汉语不同的句式和用法。包括 种：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略和词类活用。 “理解与现代汉语不同的句式”能力层级： B 级（识记） 理解“与现代汉语不同的”特殊句式与用法，是指能根据语境进行理解与辨别。“句式”属于语法范畴。 .(2) “不同的句式” ，包括判断句、被动句、省略句、倒装句。 《考试大纲》明确需要掌握的不同句式包括“判断句、被动句、宾语前置、成分省略 ”。 二、命题趋向和应试对策： 1、湖南省 2008-2013 年高考试题对文言句式考查情况： 2013 年湖南卷翻译题 (2) 今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非 计乎！ (4 分) 译文：如今都比不上（曹操） ，而且将军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人。 恐怕不是办法吧！ 2012 年湖南卷翻译题（ 3）得若人而交之，非损我者也，实益我者也。（ 3 分） 【答案】 （ 3）得到这样的人并与他交往，不是损害我，实在是对我有好处。 2010 年湖南卷翻译题 (1) 委身偏方，特霸者之臣尔。 (4 分) 【答案】（ 1）寄身在偏远的地方，只不过是称霸的人的臣子罢了。 2009 年湖南高考翻译题③“赐之车马而辞者 ,不畏步者也” 2008 年翻译题②“然吏民犹疑其不胜 ( )而自诬” 1 澧县三中 2014 届高三语文复习资料 ---- 理解与现代汉语不同的句式和用法 教案 分析得出： ①湖南卷没有单独命题，主要是结合文言翻译进行考查。 ②主要考查判断句、省略句、状语后置句、固定结构。 ③涉及一句或两句，不可能三句都涉及。 ④ 2014 年高考预测：考判断句、省略句，涉及一句。 、应试对策 ①熟悉常见文言特殊句式的特点和用法。②做针对练习。③从整体上理解需要翻译的语句，判断考查的句式。 【考点透析】 常见文言句式 ☆判断句式 文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。其句式有如下几种表示法： 1、“ 者， 也。 ” 这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者” ，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如： 师者，所以传道受业解惑也。 (《师说》 )“ 判断句中，一般省略“者” ，只用“也”表判断。如：项脊轩，旧南阁子也。 (《项脊轩志》 ) 3、“ 者， 。 ”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。 如： 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。 （《游褒禅 山记》） 4、“ 者也。 ” 在句末连用语气词“者也” ，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如： 城北徐公，齐国之美丽者也。 （《邹忌讽齐王纳谏》 ） 5、无标志判断句。 文言文中的判断句有的没有任何标志， 直接由名词对名词作出判断。 如： 刘备天下枭雄。 （《赤壁之战》） 另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。对否定判断，同学们常易忽略，因此要特别注意。 当立者乃公子扶苏。 （《陈涉世家》） 此则岳阳楼之大观也。 （《岳阳楼记》） 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 《六国论》） 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也 （ 《得道多助，失道寡助》 ） 难点探析： 1.不用语气词，完全由词序来体现。如： 此人力士，晋鄙听，大善；不听，可使击之。 （《信陵君窃符救赵》 ） 晋鄙嚄唶宿将。 （《信陵君窃符救赵》 ） 此人也，骂曰畜产，辱孰甚焉？（ 《后汉书 ?刘宽传》） 例中判断很难辨认。 在翻译时要注意判断这类句子属于判断句， 并译成判断句格式， 2 澧县三中 2014 届高三语文复习资料 ---- 理解与现代汉语不同的句式和用法 教案 加上判断词“是” 。 2.用“为”联系主语和谓语，表示判断。如： 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 ? (《鸿门宴》 ) 3.用“是”表判断