《习作·我来编童话》教学设计教学目标.docVIP

三年级上册第三单元 《习作·我来编童话》教学设计 一、激趣导入 师：我们国家有一位童话大王，郑渊洁，他曾说过一句话：写童话，我不如孩子。你们有着与生俱来的童真童趣，有着大人无法比拟的想象力，你们说的话就是童话。老师将和大家一起探讨编写童话故事的步骤，让我们的想象力在编写童话中大显身手。 二、编写童话的步骤和方法 1、要明确故事的教育点 师：童话故事都有教育意义的，有些是通过故事说明一个知识道理；有些是通过故事告诉大家怎样处事、做人。这就是教育点。 举例说明：《在牛肚子里旅行》牛的4个胃及其功能的科学知识，《一块奶酪》告诉我们要说到做到的处事道理。 师：明确了教育点，后面编的故事都围绕它来展开想象。 2、要选好童话故事的人物 （1）童话故事的人物：物品、动物、植物、自然界、人。 师：在我们大众普遍的认知中，很多事物有固定的象征意义，比如蜡烛象征无私奉献，老黄牛象征勤奋耐劳。那一个好的故事必须让故事中的人物具有象征意义，我们可以根据前面确定的教育点选择人物。 （2）列举不同的实物，其象征的形象各有不同。 提示：把童话人物都当人来写，用拟人的修辞手法，赋予它们人的性格，生动有趣。 3、要设计好童话故事的情节 （1）写一个有头尾有顺序的完整故事 六何法：何时、何事、何地、何人、为何、如何。 师：把故事的时间地点人物事件，为何就是故事发生的原因，如何就是故事的结果。 师：老师要提醒大家，情节