高中选修课《桥边的老人》教学设计.docVIP

　　一、背景介绍 　　《外国小说欣赏》是在学生完成高中语文必修阶段的学习任务之后开设的一门选修课，属于小说与戏剧系列。《外国小说欣赏》的主要教学任务是引导学生欣赏外国小说以及初步感知小说这一文体的基本特征。与此同时，适当地勾勒外国小说史的轮廓，简单介绍外国小说的创作方法以及诸种流派，最终目的是了解小说艺术，提高文学鉴赏能力，培养高格调的审美情趣，提升人生境界。 　　二、目标设定 　　《外国小说欣赏》分为八个单元，按小说的基本元素来设定，分别为叙述场景主题人物情节结构情感和虚构。《桥边的老人》是第一单元的第一篇课文。本单元的要求是： 　　1.领会作品的内容与题旨； 　　2.掌握小说的叙述角度和叙述人称； 　　3.考察小说叙述角度和叙述人称与内容和题旨呈现的关系； 　　4.了解小说的叙述腔调和速度控制。 　　《桥边的老人》篇幅短小，笔法简练，但是意蕴却很深刻，叙述角度也很具有代表性，所以结合单元要求和文本特点，把这篇课文的教学目标设置为： 　　1.初步了解海明威的人生及其创作风格； 　　2.把握课文的主要内容与题旨； 　　3.能说出小说的叙述视角和叙述人称； 　　4.掌握有限视角中第一叙述人称的运用，并能试着以第一人称写一段人物内心独白。 　　精选阅读 　　《圣诞老人的礼物》是长春版语文教材第八板块的第二篇课文，这篇课文讲述了一位小女孩在圣诞节来临前，为了给因生病而头发掉光的妈妈买假发的事。 　　教学目标： 　　1、联系上下文理解“窘住”“沉吟”等词语。 　　2、理解课文内容，有感情地朗读课文。 　　3、感受小女孩对妈妈真挚的爱和大胡子老板美好，善良的品质。 　　教学用具： 　　小黑板、彩色粉笔、词卡 　　教学过程： 　　一、组织教学：上课，同学们好。 　　二、导入，昨天，王老师跟你们一起学习了这一课(手指课题)齐读课题。(圣诞老人的礼物)我们初读了课文，学习了字词，谁能回忆一下这个故事主要讲了一件什么事? 　　三、复习，接下来，复习一下生字新词。这些词还认识吗?读一读。出示词卡：窘住恳求忧伤愤怒沉吟遗憾充塞纯洁不辞辛苦同学们认得很准。 　　四、理解课文： 　　1、(拽出“窘住”这个词)再读两遍(贴到黑板上)，读课文时了解这个词的意思吗?谁来说一说?(如果有说出来的，让其他举手的或不举手的说)你是怎么理解的?(如果说出来)知道联系课文理解词的意思，好方法!(如果说不出)遇到这种情况，我们通常怎么办?(查字典，问别人，联系上下文)为了方便，老师把字典上的解释写出来了。(出示一张白纸，举着)(“窘”三种意思1、穷困2、为难3、使为难。)，出示小黑板(小女孩红着脸……东西来换)读一读，想一想。选出那种解释 　　2、问：课文中是谁?在什么情况下窘住了。(找一个同学说说一说)(说不出就不说) 　　3、课文中的(慢说)1---3自然段就讲了小女孩当时的心情，谁来读一读这三个自然段?其他同学边听边想(1分钟) 　　4、说说吧(当时小女孩心情怎样)(如果学生说小女孩买不起假发窘住了)为什么窘住了，钱不够，她还想买吗?为什么?(出示“她想……”)谁来读一读这句话?小女孩什么心情?(如果学生说她想买假发的渴望)你能读出小女孩的这种心情吗?(如果读得好)他读得多好呀!谁还能读一读这句话?(如果读得不好)(一定要指导读)同学们请看插图，小女孩想什么呢?(她真的很想给妈妈买假发，特别想)谁能读出小女孩这种心情?(这里一定要读出渴望的心情)板书：渴望。就这样，她窘住了。 　　5、出示(“小女孩红着脸窘住了……”小黑板)齐读。 　　6、这时，小女孩的心情怎样(想买假发，可又为难)遇到困难了，她还想不想买这顶假发(想买)谁来读一读这句话?老师发现，她刚才读的时候重读了“恳求”“千万别”这两个词，你为什么把这两个词重读了?谁还有不同的读法?你重读了那些词?(一定会，再，换)(出示“她想……”)小女孩想买，又买不起，不买，又舍不得，你能读出小女孩的心情吗? 　　7、方法指导，以上，我们抓住重点词，体会了小女孩不同的心情。下面我们还可以用这样的方法默读第四自然段。看一看在接下来的几天里她都做了些什么?也可以用笔画一画。 　　8、谁来说一说?(学生可能会说她想尽办法去挣钱，采蜂蜜、又来到商店)书上的哪个词能概括她的努力?板书“不辞辛苦。” 　　9、从哪里你看到她不辞辛苦?从她手臂上的伤痕你能想象一下当时的情景吗?(被蜜蜂蛰) 　　10、她这样不辞辛苦为了什么?(再次出示她想…)再读读这句话，你又有什么想法?(这样做，都是渴望能得到这顶假发)大家看(手指着!)谁再来读读?(齐读，语气要放在!) 　　11、可是当小女孩抱着试试看的心情再次来到商店，找到老板时，老板看到她手臂上的伤痕和手上的一把零钱，(出示卡片“沉吟”)读!老师接着说“了一会” 　　这个词什么意思?再读读这句