《What time do you go to school》教学设计教学目标.docVIP

微课教学设计Unit 2What time do you go to school? 衡水市安平县第二中学 张兰 一、教学目标 1.语言能力：能用英语准确表达时间。 2.思维品质：理解并习惯英语中时间表达的思维方式。 3.文化意识：能感知英汉表达的异同，尊重差异。 4.学习能力：能用两种方法熟练表达时间，读谚语体悟到珍惜时间。 二、教学重点 1.英语中时间的准确表达； 2.激励学生学会珍惜时间。 三、教学难点 时间逆读法的灵活运用。 四、教学过程 Step1 lead-in 1’ Greet students to some beautiful music. Show learning aims.Show mind map to begin the class. 设计意图：创设轻松愉快的学习氛围；明确学习目标及学习重点。 Step 2 Presentation 2’ Show flash pictures and different time pictures and guide the students to know how to express time in oral. 设计意图：时间图片与表达规律及详细举例说明相辅相成地呈现，使学生学起来轻松、清楚、容易。 Step 3 Practice 1’ Show different time pictures. Guide the students to use the rules to express time exactly. 设计意图：时间练习钟表图片以顺时针呈现，最终排列图案也是一个钟表图案，尽可能地创设了时间的表达氛围，同时引导学生学以致用表达规律，及时巩固。 Step 4 Presentation 2’ The teacher explains to the students the differences between the oral and written English. 设计意图：以对比不同的形式引出时间的书面表达方式，使学生更清楚书面表达的准确性。 Step 5 Summary 1’ Show mind map to sum up what we have learned. Show sayings about valuing time. Encourage students to cherish time. 设计意图：思维导图归纳总结，重点突出，条理清晰。珍惜时间的名言在钟表背景图中呈现，更加渲染了时间的宝贵，同时更能激发学生珍爱时间的欲望。 五、课前反思: 本节课利用多媒体课件、视频、英文歌、动画图片等创设时间表达情景，展示不同时间的表达，介绍时间表达规律并巩固操练运用规律表达时间。精美课件能从视觉上激发学生学习兴趣，视频歌曲教学、图文补充说明、思维导图引导等多种形式的呈现，能为学生提供丰富的学习途径，提高学习效果。