《水浒传之虎虎生威》教学设计教学目标.docVIP

《水浒传之虎虎生威》教学设计 沧州市第九中学 孙建伟 教学目标： 1、感知武松的人物形象特点。 2、理解文字语言与镜头语言的特点。 学习重点： 分析文字语言与镜头语言在塑造人物上的作用。 学习过程： 1、导入：以《水浒传》之“浒”和老虎之“虎”的含义和梁山英雄的绰号，如“跳涧虎”“花项虎”“打虎将”引出打虎英雄“行者武松”，讲述景阳冈打虎的故事。 2、观看视频，感知镜头语言：播放央视版电视剧《水浒传》中武松打虎的视频，引导学生关注视频中全景、特写、距离、角度、光影等镜头语言，初步感知多种镜头语言在表现武松这一人物形象方面的作用。 3、阅读原著，鉴赏文字语言：引导学生阅读原著中“武松打虎”的情节，感受古典名著中文字语言的魅力。 （1）第一回合：老虎进攻，武松防守 进攻：①那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。 ②那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。③大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。④那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。 赏析：老虎来势凶猛，利用“扑”“掀”“剪”的绝技攻击武松，最终却黔驴技穷，作者侧重通过详尽的动作描写，以精准的动词来表现老虎凶猛的特点。 防守：①武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。②武松只一躲，躲在一边。 ③武松却又闪在一边。④武松