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教学设计（教案）模板 地理基本信息1=八年级教学形式设问式教学 地理 基本信息 1= 八年级 教学形式 设问式教学 黄锦兰佛山三中初中部 黄锦兰 佛山三中初中部 课题名称第二章第二节 中国的气候 课题名称 第二章第二节 中国的气候一一“多特殊天气 学情分析 分析要点：1 .教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析: 主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3. 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 课堂提问是启发式教学的重要方法之一，它能启发学生的思维，激发他们的求知欲，促 使他们参与学习，帮助他们理解和应用知识，因而为广大教师所提倡和运用。我在地理教学 过程中也经常运用。 在课堂教学中要做到有效提问，还要把握好以下几个方面： 有效提问的着眼点： 在教学内容的关键处、矛盾处、对比处提问，抓住疑难点、兴趣点、模糊点提问。 有效提问注意事项： 发问：准确把握发问时机，问题尽量只说一遍，注意问题的层次性。 对象：向全体学生发问，然后指名回答。 等待：提问之后要停一会儿，让学生有时间思考。 启发：为不能回答或者回答错误的学生提供思路。 追问：当学生回答正确却不充分时，教师要补充另外的信息;或者引出 更深层次的 问题。 有效提问十戒。 一戒提问专叫优生，省时省力省心；二戒提问专叫差生，哪