《做个百数表》优秀教案.docVIP

《做个百数表》教学设计 时间 2019.3.27 年级 一年级 执教者 杨禹 教学目标 通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。 探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展推理的能力。 3、初步养成有条理的思考问题的习惯及良好的生活习惯。 教学重难点 教学重点： 理解百数表上行和列的编排规律。 教学难点： 理解百数表上行和列的编排规律。 教学准备 电子白板、课件，以及绿色、蓝色、黄色、红色的水彩笔 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 激发兴趣 引入思考 课前练习： 一个一个的数：从56~80 两个两个的数：从40~52 五个五个的数：从35~60 师：数学王国开运动会了！看数字宝宝们排着整齐的方队（出示百数表），请小朋友们仔细观察一下，这些数字宝宝是怎样排队的呢？方队里面还有不少位置是空着的，你知道是哪些数字宝宝还没有来吗？ 师：谁愿意分享一下你观察到了哪些数学信息？ 师根据学生回答，引导学生逐一观察。 师：谢谢同学们的分享，你们说得太好了？那咱们一起去把还没有到来的数字宝宝请出来吧。 （学生填表，老师巡视） 师：这是XX的作品，请作者来分享一下她的作品。谁能来评价一下？（师边说边投影图片） 我们一起来订正一下。 师：看到同学们做得又快又好，老师也做出来了，对照老师的作品，请改正自己的。 师：这个表有多少个数字宝宝呢？ 生：100个 师：这个表格他有一个好名字，叫百数表。百数表有很多小秘密，这节课我们就一起来探究探究，看看能发现多少个他的小秘密。（板书课题: 做个百数表） 学生证根据老师的问题和认真观察回答问题。 生：56~80 40~52 35~60 （表扬孩子回答的整齐、漂亮） 生：按顺序，从1~100的顺序。 （评价引导观察） 在老师的指导下完成百数表的填写，挑选优秀作品展示。 先观察再找到规律后填写，激发学生学习的愿望和参与的动机。 提出这节课和老师一起帮数字宝宝排队，激发求知欲，拉近抽象数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生在生活中体验分类的含义和乐趣。 自主探究 明确分类 活动一：横着看百数表 师：仔细观察百数表，说说你想怎样观察？并和同桌说说自己发现的百数表的秘密。 师：同桌交流，你发现的百数表的秘密。请同桌合作一起讨论讨论，你发现的规律。 小组合作要求： 中等音量 同桌分工 计时三分钟 （生操作，师巡视，指导交流） 师：你想怎样观察？ 生：横着 师：老师已经把百数表的横行做了明显标记 生：（汇报） 师：你们发现的规律和他一样吗？ 师：板书“从左往右，依次增大1个，从右往左，依次减小1” 师：让我们看看其他行是不是也有这样的规律。 师：同学们真是亮眼睛，发现的很好。 师：除了横着看，你还有从其他方向观察吗？又会发现什么规律呢？ 同桌交流，怎么观察 生：横着看，竖着看，斜着看。 生：横着看，依次增大1个；竖着看：个位不变，十位依次增加1，他们相差10；斜着看：从左上到右下，个位增加1，十位也增加1，也就是从左上到右下依次增加11；从右下到左上依次减少11；从右上到左下依次增加9；从左下到右上依次减少9 课堂是数学活动的舞台，创设观察情境，让学生经历按一定标准思考，感受仔细观察在生活中的作用。同时为学生提供了自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围，给足了学生思维的时间和空间，让学生自主体会理解分类的含义和方法，最后教师再给与总结。此外，通过学生之间的合作，不同水平的学生在小组学习中进行互补学习。 巩固提升 掌握标准 活动二：竖着看 师：请同学们说说，看看都有谁是会分享的小朋友？你能找出竖着看的规律吗？ 师：观察真仔细。板书（竖着看：个位不变，十位依次增加1，他们相差10，也就是从上到下依次增加10；从下到上，依次减少10） 请同学们检查，其他列都有这个特点吗？ 师：同学们可真厉害！找出来了这么多规律。谁更加厉害，还可以从其他方向找到规律。 活动三：斜着看 师：请分享自己观察到的规律。板书（斜着看：从左上到右下，个位增加1，十位也增加1，也就是从左上到右下依次增加11；从右下到左上依次减少11；从右上到左下依次增加9；从左下到右上依次减少9）. 师：大家找到了这么多的规律，可真是厉害。 师请一位同学来分享一下，我们刚才总结了哪些规律呢。 （师总结：横着看，依次增大1个；竖着看：个位不变，十位依次增加1，他们相差10；斜着看：从左上到右下，个位增加1，十位也增加1，也就是从左上到右下依次增加11；从右下到左上依次减少11；从右上到左下依次增加9；从左下到右上依次减少