3加与减（一）——猜数游戏优秀教案.docxVIP

3加与减（一）——猜数游戏 教学目标：　　1、通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，探索并掌握有关6的加减法计算方法。? 　?2、能根据数学信息列出加减法算式，并能正确计算有关6的加法和相应减法。?  3、培养学生观察、语言表达、动手操作和初步运用数学解决问题的能力。 4、运用所学知识解决简单的数学问题，提高学数学的乐趣。 教学重难点： 能正确计算关于6的加减法，掌握计算方法；能用6的加减法解决问题。教学过程： 一、探求新知? 　　1.活动一：共有多少个　　师：瞧，老师这有什么呀!? 左边几个?右边几个?提数学问题? 板书 怎么列式??（4+2＝6）  问：为什么用4+2表示？ 你是怎么算的？ 还可能两手分别几个?能用算式表示吗？读一读说明算式意义　　2.活动二：猜一猜? 　　师：现在咱们玩个游戏好吗?? 　　一共有6个，(两手一捂，打开一只手，露出3颗)这边捂住几颗，怎么列式呢？为什么用6-3表示？ 　 问：怎么算的？ 生摆、画等方法解释计算　　学生动手猜豆子，记录算式。教师指导操作，参与学生活动。? 　　师：谁来说说你的减法算式?（?6-4＝2??6-2＝4??6-5＝1??6-6＝0??6-0＝6??6-1＝5） 　　刚才咱们列出了那么多算式，是不是有点零乱呢?你能不能整理一下，给它们排好队?? 你有什么发现？ 　　生1：减数一个比一个多1。? 　　生2：差一个比一个少1。? 　　生3：这些式子排列得很有规律。? 　　小结：是的，在数学王国里存在着许多有规律的美。生活中存在许多规律，只要细心留意观察，就能够发现。? 3.活动三：分一分，填一填 （1）6个棋子放在两只手里，有哪些分法？ 看图：一只手没有另一只手几个？一只手1个另一只手呢？ 自己分一分，独立填写 观察：有什么规律？ 　 （2）师生共同小结6的组成与分解。? 二、说一说 出示图说说2+4=6 6-4=2表示意义 举生活中的例子 教学建议：培养合作探究的学习能力，注重语言表达的训练，引导学生发现数学之美。