《同类项》教学设计教学目标.docVIP

教学设计 一、教学目标 知识与技能目标 理解并掌握同类项的概念。 过程与方法 培养学生观察、分析和归纳的能力，了解数学的分类思想。 情感态度与价值观 培养学生对数学的学习兴趣。 二、教学重难点 重点：理解同类项的概念，会识别同类项 难点：通过同类项求相同字母的指数 三、教学过程 （一）导入新课 将苹果、铅笔、橙子、橡皮、香蕉、尺子分为两类，分别放到水果篮和文具盒里。 教师提出问题：你分类的依据是什么？ 设计意图：从学生身边的生活例子出发，将生活中的分类思想引导数学中来，引发学生的学习兴趣，从而引起学生进行探索活动的热情，为下面判断和识别同类项作好铺垫。 （二）探究新知 活动探究一：观察下面的三对式子，每对式子有什么特点？ 2a3和3a3 m2 小结：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。注意：几个常数项也是同类项。 [设计意图]：学生感受数学概念名称的由来，更好地理解概念。 活动探究二：a2b和ba 4mn和6mn是同类项吗？ [设计意图]：在教师的引导下帮助学生解决疑惑的知识点，这样学生掌握起来就比较容易。 （三）课堂练习 1.做游戏 小蝌蚪找妈妈：三只青蛙分别代表了一个单项式，6只小蝌蚪分别代表了一个单项式，让小蝌蚪找到和它是同类项的青蛙。 设计意图：游戏的引入，提高了趣味性，使本节课的重点内容得以突破，让学生体验到探究成功的乐趣。 2.如果5x2y和—x