《认识圆柱》教学设计教学目标.docVIP

教学设计 学 校 北京师范大学石家庄附属学校 授课教师 郭宏梅 微课名称 认识圆柱 学科 数学 年级 六年级 教学目标 1.在观察、交流、操作等活动中，认识圆柱的底面、侧面、高及其特点。 2.知道圆柱的一般模型，经历感受圆柱的形成过程。 3.积极参与学习活动，愿意与他人交流自己的想法，获得愉快的学习体验。 教学重难点 重点：认识圆柱的特点，了解圆柱的底面、侧面和高。 难点：圆柱有2个底面，圆柱的高有无数条。 教学过程 一．谜语导入，课前回顾 通过谜语“神奇神奇真神奇，身边有一小立体，有的面，是个圆，上下一样的粗细，还可以滚来滚去”引出圆柱，让学生回忆圆柱的基本特点。学生通过猜谜语，回忆圆柱的基本特点。 二．动手操作，探索新知 1.首先让学生看一看，并指出图上哪些物体的形状是圆柱。学生先观察再指出圆柱形的物体。 2.让学生明白这些圆柱物体除去它本身的颜色、材质、外形图案等因素，我们能像画长方体、正方体一样画出它的一般模型。 学生观看动画直观感受圆柱的一般模型。 3．认识圆柱的面，及各部分名称。学生通过观察、动手操作来试着总结圆柱的面有什么特点。 4.通过多媒体视频认识圆柱的高。高有无数条且每条的长度都相等。 认识生活中圆柱的高有不同的叫法。 5.通过多媒体视频播放体会圆柱的形成过程。学生通过观看视频来学习圆柱的面、圆柱各部分的名称、圆柱的高、及感受圆柱的形成过程等这些圆柱的基本特征。 三．课堂小结 通过思维导图梳理本节课的知识，构建知识网络，知道圆柱有两个底面，一个侧面，无数条高且每条高的长度都相等，总结收获。