青岛版小学数学五年级上册《平行四边形的面积》教学设计.docVIP

平行四边形的面积 教学内容：青岛版小学数学五年级上册76、77页 信息窗1第2课时 教学目标 1.通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形的面积计算公式，能正确运用平行四边形的面积计算公式计算相关图形的面积和解决生活中的实际问题。 2．经历平行四边形的面积计算公式的推导过程，通过实验、验证，发展空间观念，渗透转化的数学思想。 3.培养学生的分析与综合、抽象与概括和解决实际问题的能力；感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。 教学重难点 教学重点：探究平行四边形的面积计算公式。 教学难点：充分理解剪拼成的长方形与原平行四边形之间的关系。 教具、学具 教师准备：课件、平行四边形纸片、尺子、剪刀、作业纸 学生准备：大小、形状不同的平行四边形纸片；三角尺；透明方格胶片；剪刀 教学过程 一、创设情境，提出问题 ab a b 问：这是什么图形？它的面积怎么计算？ 2.课件出示一个正方形， a a a 问：这是什么图形？它的面积怎么计算？ 3.课件出示一个平行四边形， 问：这是什么图形？它的面积怎么计算？这节课我们就来研究平行四边形的面积。（板书课题） 【设计意图：由数学情境导入，提出探究问题，复习长方形、正方形的面积为学习新知做好铺垫。】 在平行四边形的图形上补充邻边长：a、b 。引导学生，长方形的面积等于a×b（改变长方形长和宽的颜色），正方形的面积等于a×a（