提公因式法教案microsoftword文档(2).docxVIP

提公因式法 ?教学目标 知识与技能 让学生了解多项式公因式的意义，初步会用提公因式法分解因式. 过程与方法 通过找公因式和让学生完成各种能用提公因式法分解因式的题目，培养学生的观 察能力和解题能力. 情感态度与价值观 在用提公因式法分解因式时，先让学生自己找公因式，然后大家讨论结果的正确 性，让学生养成独立思考的习惯，同时培养学生的合作交流意识，还能使学生初 步感到因式分解在简化计算中将会起到很大的作用. ?教学重点 能观察出多项式的公因式，并根据分配律把公因式提出来. ?教学难点 让学生识别多项式的公因式. ?教学方法 独立思考——合作交流法. ?教学过程 一、 复习导入 多项式的分解因式的概念：把一个多项式 的形式，叫做把 这个多项式分解因式。 下面由左到右的变形，哪些是分解因式 (a+3) (a-3) =a2-9 m2-4= (m+2) (m-2) a2-b2+l= (a+b) (a~b)+l 10x2~5x=5x (2x~1) 二、 探究新知 下列各多项式有没有共同的因式？ ac+bc (2) 3 x2 +x (3) 30 m b2 + 5n b (5) a2 b-2a b2+ ab (4) 3x+6 (6) ( a-3 )-b ( a-3) 导出公因式：多项式中各项都含有的相同因式，叫做这个多项式各项的公因式。 2.《练一练》说出下列各式的公因式： (1) b2 +n b (3) 8 a 3 b2 -12ab 3+ab (5) 2 (x-y)2+ (x-y) 3.怎样确定多项式的公因式？ (2) 7x-21x m (4) 7x 3y2_42x2y 3 (6) 2(x-y)2+6(x-y) 系数：公因式的系数是多项式各项系数的最大公约数； 字母：字母取多项式各项中都含有的相同的字母； 指数：相同字母的指数取各项中最小的一个，即字母最低次幕; 注：多项式各项的公因式可以是单项式，也可以是多项式。 例：找3x2- 6x3的公因式。 因为系数：最大公约数 3 字母：相同字母指数： 最低次蓦:x2 所以，3x2-6x3的公因式是3妒 4 .提公因式法-分解因式 如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多 项式化成两个因式乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法。 5.典例分析 例2把7x2-21x分解因式. 解： 例2把7x2-21x分解因式. 解：7x-21x =7x. x~7x. 3 =7x (X-3) 提公因式后剩余的项是1。 解：3x+x3 =x-3-xx2 =x (3+X2) 方法步骤： 找出一公因式； 提出一公因式， 例3下面的解法有误吗？ 把 8 a 3 b2 -12ab 3 c + ab 分解因式. 解：8 a3b2-12ab3c + ab =ab-8a2b - ab-12b2 c +ab-l =ab (8a2b - 12b2c) 错误：当多项式的某一项和公因式相同时, 例4把-24x3+12x-28x分解因式. 解：-24x3 +12x-28x 二-(24x3 -12x2+28x) =-(4x. 6x2-4x. 3x+4x. 7) =-4x (6x2 ~3x+7) 当多项式第一项系数是负数，通常先提出号，使括号内第一项系数变为正数, 注意括号内各项都要变号。 正确的找出多项式各项的公因式。 注意：1.多项式是几项，提公因式后也剩几项。 当多项式的某一项和公因式相同时，提公因式后该项剩余1 (不能漏写 Do 当多项式第一项系数是负数，通常先提出号，使括号内第一项系数 变为正数，注意括号内各项都要变号。 三、巩固练习 把下列各式分解因式: 25x-5 3 x3 - 3x2 -9x 8a 2c+ 2b c 4a 3b3 + 6 a2 b - 2ab 2x2 -12xy2 +8xy3 四、想一想: 提公因式法分解因式与单项式乘多项式有什么关系? 提公因式法与单项式乘多项是互为逆运算关系. 五、 课堂小结 这节课你学到了什么？还有什么疑惑？ 六、 布置作业