青岛版小学数学五年级上册《综合应用关注我们的活动空间》教学设计.docVIP

综合应用:关注我们的活动空间 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第99—100页。 教学目标： 1.结合现实生活情境，巩固多边形的面积计算及小数四则运算、统计、测量等知识。 2.经历观察、调查、测量等活动过程，体会数学与生活的密切联系，感受数学在解决实际问题中的作用；获得一些数学活动的经验，提高搜集信息、整理信息及分析、处理信息的能力。 3.在与同伴合作解决问题的过程中，激发学习数学的兴趣，增强应用意识和合作意识。 教学重难点： 巩固多边形的面积计算及小数四则运算、统计、测量等知识。 教学准备： 教师：多媒体课件 米尺 教学过程： 一、谈话导入 提出问题 谈话：校园的楼外空地、操场、楼内大厅、走廊、教室等都是同学们喜欢的活动场地。活动的时候你有什么感受？ 学生交流 谈话：现在许多学校学生的活动场地都很小，学生活动空间的问题已经引起了有关部门的重视，那么国家规定的小学生的人均占地面积是多少？我们学校学生的人均占地面积达到标准了吗？今天我们就一起来研究。（板书课题：关注我们的活动空间） 二、搜集资料 汇报交流 1.课前老师让同学们搜集了“小学生活动场地的要求的资料”（教师用实物投影展示学生搜集的资料），老师也搜集了一些。（课件出示） 山东省规范化学校（小学）生均占地面积要求 10个班每生不少于：城市30平方米，农村35平方米。 15个班每生不少于：