高一数学教案：《对数函数》优秀教学设计（一）.docVIP

　　高一数学教案：《对数函数》优秀教学设计（一） 　　教学目标： 　　1．掌握对数函数的概念，熟悉对数函数的图象和性质； 　　2．通过观察对数函数的图象，发现并归纳对数函数的性质； 　　3．培养学生数形结合的思想以及分析推理的能力. 　　教学重点： 　　理解对数函数的定义，初步掌握对数函数的图象和性质. 　　教学难点： 　　底数a对图象的影响及对对数函数性质的作用. 　　教学过程： 　　一、问题情境 　　在细胞分裂问题中，细胞个数y是分裂次数 x的指数函数y＝2x．因此，知道x的值(输入值是分裂的次数)，就能求出y的值(输出值是细胞个数). 　　反之，知道了细胞个数y，如何确定分裂次数 x？ x＝log2 y. 　　在这里，x与y之间是否存在函数的关系呢？ 　　同样地，前面提到的放射性物质，经过的时间x(年)与物质的剩余量y的关系为y＝0.84 x．反之，写成对数式为x＝log0.84 y. 　　二、学生活动 　　1．回顾指数与对数的关系；引出对数函数的定义,给出对数函数的定义域 　　2．通过观察对数函数的图象，发现并归纳对数函数的性质. 　　3．类比指数函数的定义、图象、性质得到对数函数的定义、图象、性质． 　　三、建构数学 　　1．对数函数的定义：一般地，当a＞0且a≠1时，函数y＝logax叫做对数函数，自变量是x；函数的定义域是(0，＋∞)． 　　值域：R． 　　2．对数函数y=logax (a＞0且a≠1)的图像特征和性质． 　　a 　　a＞1 　　0＜a＜1 　　图像 　　定义域 　　值域 　　性 　　质 　　(1)恒过定点： 　　(2)当x＞1时， 　　当0＜x＜1时， 　　当x＞1时， 　　当0＜x＜1时， 　　(3)在上是函数 　　在上是函数 　　3．对数函数y=logax (a＞0且a≠1)与指数函数y=ax (a＞0且a≠1)的关系——互为反函数． 　　四、数学运用 　　例2　比较大小： 　　（1）； （2）；（3）. 　　2．练习： 　　课本P85-1，2，3，4． 　　五、要点归纳与方法小结 　　（1）对数函数的概念、图象和性质； 　　（2）求定义域； 　　（3）利用单调性比较大小. 　　六、作业 　　课本 P87习题2，3，4. 　　相关知识 　　高一数学教案：《对数函数及其性质》教学设计 　　教学目标： 　　知识与技能 　　1.掌握利用对数函数的单调性比较两个数的大小的方法，会解简单的对数不等式。 　　2.能应用对数函数模型解决简单实际问题。 　　过程与方法 　　让学生会进一步领悟分类讨论、数形结合的思想和函数方法的应用． 　　情感态度价值观 　　1.体会数学的实用价值 　　2.培养学生的合作意识、探究意识 　　教学重点： 　　重点：对数函数性质的应用. 　　难点：把实际问题化归为数学问题，利用对数函数模型进行求解. 　　教学程序与环节设计： 　　教学过程与操作设计： 　　环节 　　呈现教学材料 　　设计意图 　　师生互动设计 　　温 　　故 　　知 　　新 　　回顾上一节课对数函数y=（a0,且a≠0）的图象及性质并完成下表： 　　图 　　象 　　定义域 　　值域 　　性 　　质 　　定点 　　单调性 　　引导学生由图像联想对数函数性质，培养学生以形助数的习惯。 　　分组讨论， 　　展示成果， 　　相互点评。 　　探 　　究 　　一 　　比较下列各题中数值的大小： 　　（1）， 　　（2）， 　　（3）， 　　通过构造对数函数比较两个对数的大小，着重训练函数方法和分类讨论思想。 　　分组讨论， 　　展示成果， 　　追问引领， 　　提升思维。 　　探 　　究 　　二 　　你会解下列不等式吗？ 　　（1）(2x+1)(1-x) 　　（2）x+2 　　训练学生化归意识、等价转化意识并帮助学生掌握运用对数函数单调性解不等式方法 　　分组完成， 　　学生互评。 　　揭示思想， 　　形成方法。 　　探 　　究 　　三 　　溶液的酸碱度是通过pH值来刻画的，pH值的计算公式为pH＝－lg［H+］，其中［H+］表示溶液中氢离子的浓度，单位是mol／L． 　　（1）根据对数函数性质及上述pH值的计算公式，说明溶液的酸碱度与溶液中氢离子的浓度之间的变化关系． 　　（2）已知纯净水中氢离子的浓度为［H+］＝10-7mol／L，计算纯净水的pH值． 　　（3）国家标准规定，饮用纯净水的PH值应该在5.0～7.0之间，请你计算出饮用纯净水的氢离子浓度的范围是多少？ 　　让学生体会应用对数函数模型解决实际问题的意识。 　　阅读理解 　　联想化归 　　合作探究 　　建模提升 　　课堂反思 　　这堂课你学到了什么？ 　　（1）如何利用对数的性质比较数的大小。 　　（2）如何利用对数函数的单调性解不等式。 　　（3）如何建构对数