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传统文化 教学设计方案
单 元
第二单元
课题
7诸葛亮
教学内容
课本第36-38页内容。
教学目标
1、了解诸葛亮的生平，理解诸葛亮写给他侄子的书信。
2、搜集诸葛亮的相关材料。
3、学习诸葛亮的运筹帷幄，神机妙算。
教学重点
正确理解诸葛亮写给他儿子的家信的文意。
教学难点
诸葛亮生平介绍，收集诸葛亮的相关材料。
教学具
准备
收集的与诸葛亮相关的材料??。
诸葛亮相关图片。
教 学 过 程 设 计
第一课时
一、创设情景??揭示课题
1、出示诸葛亮图片。
2、学生说理解、了解，你们知道这个人物是谁吗？
3、揭示课题：第二单元：名人长廊：7.?诸葛亮
二、学生自学??标注课本
1、学生自学人物剪影。
??结合注释诵读、理解诸葛亮给他儿子的书信。
2、标注课本，重点记忆。
三、小组汇报??交流互动
1、小组讨论，结合注释理解文意。
教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
2、指名学生汇报。
3、诸葛亮简介：诸葛亮（181-234年），字孔明，琅邪（今山东沂南南）人，三国时杰出的政治家、军事家。东汉末年，隐居隆中（今湖北襄阳西），但他时时关心世事，被称为“卧龙”。建安十二年（207年），刘备“三顾茅庐”，请他出山，从此他成为刘备的重要谋士。他辅佐刘备，联合孙权对抗曹操，建立蜀汉政权，与曹魏、孙吴形成三国鼎立局面。
4、诸葛亮给他儿子的书信节选。结合注释理解文意
四、巩固总结
说说本课你有什么收获？
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第二课时
一、巩固知识?
1、展示诵读《诫子书》。
3、展示《诫子书》的解释。
4、诸葛亮的著作介绍：《出师表》《隆中对》《诫子书》
二、 总结评价?知识打包
1、完成活动广角。
2、选择背颂自己喜欢的内容。
三、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
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板书设计
7．诸葛亮
? 诸葛亮生平
? 诸葛亮家信
????????????????????????????????????????诸葛亮故事?????????????
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