【教学设计】上下_数学_小学.docVIP

西师版数学一年级下册第二单元第一课时《上下》 教学设计 【教材分析】 本节课是在创设具体的情境，让学生通过观察比拟两个、三个小动物的上下位置关系，体验由于参照物不同，上下位置关系的相对性，知道上下是相对的，是比拟的结果。再结合学生的生活经验和五官位置使学生体会上下的位置关系和按顺序观察事物的方法，能确定并会用自己的语言表达上下位置的关系与顺序，初步开展学生的空间观念，培养学生应用数学的意识。习题具有一定的难度，让学生通过观察比拟和推理，自己判断上下的位置关系，体会生活中的数学，感受学习数学的趣味性，获得良好的情感体验。 【学情分析】 一年级学生已具有初步感知上下位置关系的经验，尤其是在生活中，在具体的活动中，根本能确定上下的位置顺序，但关于上下位置关系的相对性，认识有限，这是理解和体验的重难点， 所以这节课要结合学生的生活经验，使之体会上下的相对性，组织开展丰富多彩的活动，适时地引导，以促进学生的开展，使学生感到数学是有趣的，获得良好的情感体验。 【教学方法】 本课应用于了谈话教学方法引入新课，问题探究式教学方法创设问题情境，示范教学法讲解新知，现代信息技术的教学方法展示学生作品。 【教学目标】? 1、知识与技能目标：体验上下的位置关系，能用准确的语言表达出来。 　　2、能力目标：培养学生观察，分析，概括的能力及想象力，开展学生的空间观念。 3、情感目标：在有趣的课堂活动中