《求两个数的最小公倍数》教学设计教学目标.docVIP

《求最小公倍数》教学设计 教学目标： 1 、使学生掌握公倍数，最小公倍数的概念。 ? 2 、使学生会用找倍数的方法求两个数的最小公倍数。 ? 3 、培养学生观察、迁移、概括的能力和主动探求新知的能力。 教学重点: 掌握公倍数，最小公倍数的概念 教学难点: 会用找倍数的方法求最小公倍数 教学教程： 一、复习导入 通过上节课学习，我们知道两个数共有的倍数叫做两个数的公倍数，其中最小的叫做他们的最小公倍数。 二、探索新知 探究求两个数最小公倍数的方法。 我们如何求12和18的公倍数及最小公倍数呢？ 方法1：列举法 分别找出12和18的公倍数，并从中找出12和18的最小公倍数 方法2：筛选法 先找出12的倍数，再在12的倍数中，按从小到大的顺序圈出18的倍数，其中第一个圈出的数就是12和18的最小公倍数。最后得到他们的最小公倍数是36。 方法3：分解质因数法 12和18的最小公倍数中，既包括12所有质因数，又包括18所有质因数，且两个公有的质因数只取一个。 12=2*2*3 18=2*3*3 12和18的最小公倍数是2×3×2×3=36。 方法4：短除法 用两个数的公因数去除，直到除到商互质为止，最后把所有的除数和最后所得的商连乘。得到12和18的最小公倍数是2×3×2×3＝36。 三、小试牛刀 用找倍数的方法找出下列每组数的最小公倍数。你发现了什么？ 3 和 6 2 和 8 5