部编版小学一年级语文上册《ie　üe　er》第二课时教案.docVIP

　　部编版小学 　　年级语文上册《ie　üe　er》 　　二 　　时教案 　　二 　　时 　　、复习检查 　　1.听音节、指韵母、说声调。 　　xiě　xiè　xuě　xué　ěr 　　2.找整体认读音节。 　　出示拼音卡片ie、ye、üe、yue、er，指生找出整体认读音节，并领读。 　　3.拼读音节。 　　tiě　niè　xuě　jué　ěr 　　设计意图：在应用中复习，在复习中应用，该教学环节，能有效地迁移、运用所学的知识，巧妙地唤醒学生的有意注意，并强化了记忆的功能和效果。 　　二、拼读音节 　　1.出示： 　　2.对比两组音节，你有什么发现？ 　　3.引导学生总结j、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则，教师再次强调。 　　4.组织学生分小组练习拼读，并在小组内进行纠音、正音。 　　5.指名读，开火车读，达到熟练拼读。 　　6.练习lüe、nüe、jue、que、xue的四声。(指名读、开火车快读、男女生竞赛读) 　　设计意图：苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有 　　种根深蒂固的需要，就是希望自己是 　　个发现者、研究者和探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”在这 　　环节的设计中，顺应了学生独立探索、研究的内在需求，让学生通过复习独立总结üe与j、q、x组成的音节时两点的省略规则，意在引领学生通过比较来加深理解和记忆，使学生在比较中掌握、巩固知识点，以达到熟练拼读。 　　三、拼读音节，认识生字 　　1.看插图，说说图上画的是什么？分别是什么样子的？ 　　2.拼拼读读图中( 　　件出示教材图片)的音节，你能用这些词语各说 　　句话吗？ 　　yèsèxuěhuā 　　夜色　雪花 　　3.卡片出示生字：雪。 　　这个生字你认识吗？你在哪里见过？你是怎样把它记住的？ 　　预设：“雪”：雨点落到倒山上。 　　4.扩词练习，给这个生字找找朋友。 　　设计意图：这 　　环节让学生体会到汉语拼音对学习汉字的用处，指导学生联系 　　文图片学词学字，加深学生印象，有助于提高 　　堂效率。 　　四、拼读儿歌，认识生字 　　1.出示儿歌《月儿弯弯》。 　　2.认读儿歌，请学生独立进行拼读。 　　3.指名读红色的音节。(范读、指名读、开火车读、齐读) 　　4.你会拼读哪些音节？做拼读小老师。 　　件出示儿歌： 　　yuèérwānwān 　　月儿弯弯 　　yuèérwānwānɡuàlántiān 　　月儿弯弯挂蓝天， 　　xiǎoxīwānwānchūqīnɡshān 　　小溪弯弯出青山。 　　dàhéwānwānliúrùhǎi 　　大河弯弯流入海， 　　shānlùwānwāndàoxiàoyuán 　　山路弯弯到校园。 　　5.在老师的指导下学生试读儿歌。(提醒学生注意：“儿”在本 　　读轻声。) 　　6.出示生字：儿。 　　你是怎么记住这个字的？你还在哪里见过这个字？ 　　预设：“儿”：几字不见横。 　　7.有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编 　　句儿歌吗？ 　　8.自由读儿歌，比 　　比谁读得最流利。 　　设计意图：利用插图进行辅助教学，读文时采用范读、指名读、开火车读、齐读以及男女生分组等多种读文方式，既活跃了 　　堂气氛，又充分地调动了学生学习的积极性，使学生很容易地理解了 　　文内容。 　　五、仿写音节，总结激励 　　1.按照教材出示的“xiě、zuò、yè”进行仿写，并尝试说 　　句话。 　　2.今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼读得真不错，书写得也很认真，也用自己总结的方法进行了记忆，希望大家在以后的学习中继续开动小脑筋！ 　　设计意图：按照教材提供的范例，进行仿写练习。在说话环节，要注意培养学生说完整话的习惯。该环节的设置，旨在将拼、读、说结合起来，并养成良好的听、说习惯。 　　编辑推荐 　　小学 　　年级上册语文《ieüeer》教案设计 　　、激发情趣，引入教学 　　出示 　　件：月夜椰林图。 　　小朋友，老师曾经到过海南，并且摄了这 　　张美丽的照片，大家看，照片上拍下了什么景色呢？ 　　引出复韵母ie和üe。 　　二、学习韵母和整体认读音节 　　1、ie的教学。 　　这个韵母的 　　声和椰树读音 　　样，请学生跟着老师读。 　　注意观察老师嘴形，纠正学生不到位的读音，你能像老师 　　样，给 　　二声， 　　三声， 　　四声的ie找 　　找朋友吗？ 　　ie是由哪两个单韵母组成的呢？能不能编 　　句儿歌记住它？ 　　2、üe、er的教学。（方法同上） 　　小朋友们根据字音，字形自己编的儿歌： 　　（1）关于üe的儿歌：“约，约，约，约会的约。”“月，月，月，月亮的月。”“乐，乐，乐，音乐的乐。”“越，越，越，越来越多的越。” 　　（2