2021年乡镇幼儿园大班儿童音乐教案通用样本汇编.pdfVIP

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》 设计意图： 在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特 别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋， 穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩 子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活 动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏 富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化， 能体验音乐活动所带来的乐趣。 活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性 质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 “亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真 不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步 走、踏步走进活动室。 二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有 什么不同的地方？ 2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋 吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻） 3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍 一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小 鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一 样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？ 4 、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又 轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又 轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快） 三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音 的不同。 1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。 过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听 一听，我在歌里唱了些什么？ 提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱） ②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？ ③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？ 2、幼儿再次欣赏歌曲。 过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆 放？ 请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对 错。 四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。 1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好 听！声音再整齐一点会更好听！ 2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻 的感觉唱出来，你们能行吗？ 五、多种形式演唱歌曲。 1、我们来合作演唱好吗？ ①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？ （沉重缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳跃）②交换一下， 请注意你们的声音哦！ 2、表演歌曲。你喜欢这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起 来表演这首好听又有趣的歌曲吧！ 教后反思： 本次教研活动顺利的结束了，下面我从活动的过程、活动 的效果这几个方面进行反思。 《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在 生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋 和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比 性。大鞋沉重缓慢，用四分节奏表现；小鞋小巧轻快，用八分 节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中， 我还把重难点并重前置，突出了学习的重点，也巩固了学习的 效果。如果把歌曲中的两种声音的练习放到第二环节来，让幼 儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更容易了。 环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿交流想 法、做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的图片精致漂 亮，有效地帮助幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难 度。在请幼儿摆放图片出现错误时，教师可以唱一唱帮助验 证，让幼儿自主地发现摆放的错误，在请幼儿来纠正，并带幼 儿多读两遍歌词，为后面的演唱做充足的铺垫。在幼儿演唱歌 曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌 曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。 大班优秀音乐教案《小鸭子乖乖》 活动名称 : 歌曲《小鸭子，乖乖乖》 活动目标： 1、幼儿学习有感情的演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的旋 律。 2、借助形象图谱，引导幼