2021年县级幼儿园大班音乐课精品教案合集(九).pdfVIP

幼儿大班音乐教案《玩偶进行曲》 幼儿园大班音乐教案：玩偶进行曲 教材分析： 乐曲《玩偶进行曲》选自俄罗斯著名音乐家柴可夫斯基的 芭蕾舞剧《胡桃夹子》。乐曲的旋律欢快活泼、诙谐有趣。乐 曲为 ABAC的结构形式， A 段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的 特点，优美活泼的旋律生动描绘了木偶兵们吹着小喇叭，昂首 挺胸，神气十足的神态； B 段音乐诙谐有趣，富有动感，就好 象老鼠王带领一群老鼠兵东瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞捣乱的 样子；接着 A 段又重现，表现了木偶兵在操练的紧张场面； C 段的音乐激烈、变化丰富，让人仿佛亲临到激烈的战争场面， 并能通过起伏的音乐来了解木偶兵与老鼠兵紧张的战况。音乐 跌宕起伏的旋律、诙谐有趣的形象以及木偶兵与老鼠兵激烈的 战争场面，深深地吸引幼儿。幼儿通过欣赏活动，有助于感受 乐曲优美活泼、诙谐有趣、紧张激烈的特点，有助于提高幼儿 对音乐的感受力和表现力。同时，通过世界名曲的欣赏，打开 了幼儿了解世界多元文化的窗口，为今后欣赏世界名曲奠定了 良好的基础。 活动目标： 1、根据故事和图谱提供的线索，初步了解作品结构及不同 的旋律。 2、根据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形 象。 3、体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现 力。 活动准备： 1、幼儿有音乐欣赏的基础，能够分辨不同旋律的音乐 2、自制教具：木偶、老鼠等音乐形象。 活动过程： 1、幼儿听音乐学木偶进教室。 （点评：幼儿模仿木偶进教室，生动、有趣。而听音乐学 木偶进教室，使音乐的旋律自然地走进了幼儿的记忆，为幼儿 欣赏音乐做了很好的铺垫。） 2、结合图谱欣赏音乐，引起幼儿的兴趣。 （1）幼儿听音乐教师画图谱。 （2）欣赏后提问： 小朋友听完音乐之后有什么感觉？ 你在听的时候都想到了什么？（点评：图谱的运用会将抽 象的音乐形象化，这我们已达成共识。而图谱如何与音乐完美 结合，利于幼儿理解、记忆，便成了我们思考的重点。本节活 动教师图谱的恰当运用应称得上是“点睛”之笔，如跳跃的旋 律教师用短线进行表示、连贯的旋律教师用连线进行表示，当 表现故事战争时教师则运用“曲线“表现激烈的场面……看似 简单的图谱，没有教师对教材的深入分析，没有教师对幼儿深 层次的解读，是很难设计出的。而教师随音乐恰当准确现场画 图谱，更使得音、形与想象自然驰骋，达到表现艺术美与领略 音乐神韵之目的。） 3、教师以故事的形式讲述音乐的思想内涵。 教师边讲述故事边出示音乐形象。（提供图片） （点评：此环节教师运用“故事导入法”帮助幼儿理解音 乐。教师将作品背景内涵用生动的故事展现给幼儿，让复杂的 旋律简单化，让幼儿在了解木偶兵与老鼠兵战争的起因、过程 及结果的基础上进行欣赏，从而让幼儿更好的理解作品内 容。） 4 、欣赏音乐 （1）第一遍分段欣赏乐曲 每段欣赏后提问：请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。 （2）第二遍完整欣赏乐曲 鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。 （点评：此环节教师是为了了解幼儿在以上两个环节中对 作品的理解情况，同时让幼儿主动的参与到活动当中，打破以 往“教师教，幼儿学”的教育理念，让幼儿真正成为活动的主 人。） 5、分段欣赏乐曲。 （1）分别欣赏每段音乐的旋律。 （2）引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。 （3）尝试用动作表现各种旋律变化及不同的音乐形象。 分段欣赏后教师的提问： 第一段的音乐是什么样的？小木偶兵是怎样操练的？请你 用动作表现出来。 第二段的音乐是什么样的？小老鼠出来干什么？用动作怎 么表现？ 第三段的音乐和第几段的音乐是一样的？木偶兵会怎样来 迎战？ 第四段的音乐是什么样的？战争的过程是什么样子的？请 你用动作来做出来。 （点评：“如何让幼儿真正成为活动的主人？”“活动中 如何体现幼儿在前，教师在后的思想？”此部分教师用教学实 践给予了我们很好的解答，如：听完第一段音乐，教师提问： 小木偶兵是怎样操练的？”听完第三段音乐，教师提问：