高考生物二轮复习第10讲植物激素调节教案.docVIP

高考生物二轮复习第10讲植物激素调节教案 高考生物二轮复习第10讲植物激素调节教案 PAGE / NUMPAGES 高考生物二轮复习第10讲植物激素调节教案 第 10 讲 植物激素调节 考点 考试内容 考试要求 1. 生长素的发现过程、作用及其特点b b 生长素的发现和作用 2. 活动：探究 2，4- D 对插枝生根的作用 c 1. 五大类植物激素的作用 a 其他植物激素及应用 2. 植物激素的应用 b 生长素的发现、产生、运输及作用的拓展实验 1．生长素的发现 生长素的发现有关推论 项目 内容 产生生长素的部位 苗尖端 感觉光刺激的部位 苗尖端 弯曲生长的部位 苗尖端下面一段 单侧光刺激的作用 引起生长素散布不均，向光侧少，背光侧多 弯曲的原因 生长素散布不均匀，致使生长的不均匀 生长素的作用 促使生长，详细说是促使细胞的纵向伸长 (2) 植物向光性的解释 ①原因剖析 外因：单侧光照射 ②概括总结 内因：生长素散布不均匀 2．与生长素有关的常规实验设计 实验 办理方法 - 1 - 暗盒开孔类 云母片插入类 切割移植类 ①直立生长；②向左弯曲生长；③④： a＝ b＋ c， bc(a 、b、 c 为琼脂块中生长素含量 ) ；⑤向右弯曲生长 锡箔纸掩盖类 匀速旋转类 幼苗横置类 幼苗移到太空后， 其向光性仍保存， 但失去了根的向重力性和茎的负向 失重类 重力性 考证生长素的产生部位在苗尖端 实验组：取放置过苗尖端的琼脂块，置于去掉尖端的苗一侧( 如图甲 ) 。 比较组：取未放置过苗尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的苗一侧( 如图乙 ) 。 4．考证生长素的横向运输发生在尖端 实验操作 ( 如图 ) (2) 实验现象：装置 a 中苗直立生长；装置 b 和 c 中苗弯向光源生长。 5．考证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端 实验操作 ( 如图 ) - 2 - 实验现象： A 组去掉尖端的苗向右弯曲生长， B 组去掉尖端的苗不生长不弯曲。 (2018 ·浙江 11 月选考 ) 某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验办理示意 图如下。下列对于该实验的表达，正确的选项是 ( ) A．若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不同 B．光照对生长素合成的影响较小，但可影响生长素散布 C．向光侧的生长素在单侧光照射下大多数运输到背光侧 D．生长素能促使胚芽鞘尖端向光弯曲生长 [ 解析 ] 云母片和玻璃片都能阻止生长素透过，且厚度相同、均为无色透明，故为等效 替换，实验结论相同，故 A 错误；比较甲、乙中琼脂块生长素的相对含量可知，光照对生长 素合成的影响较小，比较丙、丁中琼脂块生长素的相对含量可知，单侧光会影响生长素的分 布，生长素从向光一侧运输到背光一侧，故 B 正确；比较丙、丁可知，向光侧的生长素在单 侧光照射下，只有小部分运输到背光侧，故 C 错误；单侧光下，生长素促使胚芽鞘尖端下面 一段背光侧的生长，使得胚芽鞘向光弯曲生长，故 D 错误。 [答案] B “两见解”判断苗生长情况 尖端下部有无生长素 先看→ 若无生长素，则苗不生长也不弯曲 - 3 - 若 长 有 ↓ 素 生 生长素散布情况 若均匀散布，则苗直立生长 再看→ 若散布不均匀，则苗向生长素散布少的一侧 弯曲生长 [ 题组打破 ] 考向一 植物向光性有关的实验剖析 1．(2019 ·浙江 1 月学考 ) 温特利用幼苗进行实验，其部分操作及结果如下图。据此分 析，可得出的结论是 ( ) A．苗尖与幼苗的向光性有关 B．生长素具有促使幼苗生长的作用 C．苗尖能产生促使生长的物质 D．空白琼脂块能够抑制幼苗的生长 解析：选 C。由题图可知，放置过苗尖端的琼脂块放置在一侧能够使尖端下部出现弯曲生 长，而空白琼脂块没有这样的作用， 由此能够得出苗尖能产生促使生长的物质的结论， C 正确。 2．燕麦幼苗经如图一所示办理，一段时间后，取甲、乙两琼脂块，置于已切去尖端的幼 苗 A、 B 上，其中 A 上的琼脂块甲用单侧光办理 ( 如图二所示 ) 。下列有关 A、 B 的弯曲程度、 生长程度的比较，正确的选项是 ( ) A．AB、 AB B． AB、 AB C．A＝ B、 AB D． A＝B、 AB 解析：选 D。燕麦幼苗产生生长素的部位是幼苗的尖端，感觉光刺激的部位也是尖端。生 长素具有极性运输和横向运输的特点，图一中的云母片插在幼苗的基部，因而不影响生长素 的横向运输，所以受单侧光的影响，琼脂块甲中的生长素含量低于琼脂块乙中的生长素含量。 由于 A 和 B 都不具有尖端，都不能感觉单侧光的刺激，所以当甲、乙两琼脂块置于已切去尖 端的幼苗 A、 B 的正上方时， A、 B 均保持直立生长，且 B 的生长程度大于 A 的。 - 4 - 考向二 与生长素运输有关的实验