2022年《功》优质课获奖说课稿.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 《功》说课稿 引语：各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是人教版《高中 物理必修 2》第七章第二节的内容《功》 。 下面我将从以下这六个方面进行我的说课。 一、说教材 1. 教材地位及作用 功是高考常考概念， 本节课是在学生已经学习能量的基础上进行学 习的，主要是介绍功的概念，通过本节课的学习，为以后功能关系的学 习打下了坚实的基础。 因此，本节课在本章教学中起到承上启下的过渡 作用。 2. 课程标准的要求 课程标准对本节的要求是：学生能举例说明功是能量转化的量度， 理解功。教科书在处理这一课程目标时，不是简单地提出这一结论，而 是让学生在全章的学习中经过对功和能量变化关系的多次探究体验， 逐 步加深理解。因此在教学设计中我紧紧围绕“功是能量变化的原因”这 条主线展开。这样不仅可以使学生明白“为什么要引入功” ，还可以利 用这个结论探究功是标量还是矢量， 同时也为后面学习重力势能、 探究 弹性势能的表达式、动能定理、以及最后得出“功是能量转化的量度” 等知识的学习打好基础。可以这样说， “功是能量转化的量度”是贯穿 于整个第七章的主线， 在教学设计、 探究过程中应始终立足于这条主线 学习资料 精品 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 上。 二、说学情 1.学生已有知识和能力 教学的对象是高一学生， 学生在初中阶段已经学习了功和能的初步 概念，对做功的两个必要因素已有所了解，会判断力做不做功，以及力 与位移同向时功的计算。 学生还知道力、位移的合成与分解的相关知识。 2 、学生所欠缺知识和能力 但学生对力与位移有夹角的情况下如何计算功是陌生的， 还有前几 章的学习中，对“负”号我们已强调是表示方向，学生有一定的思维定 势，所以在这里应特别强调功是标量。 三、说教学目标及教学重难点 （一）说教学目标 于是，根据新课标的要求和学生的实际情况， 我设计了本节课的教 学目标： 1.通过分析身边熟悉的例子，认识做功与能量变化的关系，体验物 理知识在生活中的应用，激发学生探究的兴