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任务型教学模式下的小学英语歌曲、歌谣教学 ［内容摘要］:在倡导任务型教学模式的今天，我们应该全面地认 识歌曲、歌谣教学的优点，要用全新的教学理念来进行歌曲、歌谣的 教学，让它更好地辅助小学英语教学，本文通过对歌曲、歌谣教学优 点的阐述，用教学实例详细说明，在任务型教学模式下，歌曲、歌谣 在课内、课外的巧妙运用。 ［关键词］:歌曲歌谣教学 在几年的小学英语教学中，我发现让学生听听歌曲、说说歌谣, 在说说唱唱中学英语，是一种非常有趣有效的学习方法。大家都知道, 在我们的教材当中收入了许多优美动听的歌曲、歌谣，它们大多节奏 明快，生动有趣，易学易唱，非常适合活泼好动的小学生。同时，《英 语新课程标准》对小学英语教学也提出了这方面的要求，无论是一级 目标还是二级目标，都要求能够说唱15-20首（30-40首）简单的歌 谣，能演唱15-20首（30-40首）简单的英文歌曲。但是，在平常的 教学中，有些教师由于教学任务紧，有时间教一教歌曲、歌谣，没时 间就算;或者自己本身不是很喜欢歌曲、歌谣，往往不重视这方面的 间就算; 教学，对歌曲、歌谣教学带来的重要作用认识不够。所以，我觉得在 倡导任务型教学模式的今天，我们更应该全面地认识歌曲、歌谣教学 的优点，更要用全新的教学理念来进行歌曲、歌谣的教学，让它更好 地辅助小学英语教学，给我们的英语课堂带来一片新的天地。 、歌曲、歌谣教学的优点? 、歌