高考语文作文13裂痕,也是一种美(附范文及解析).docVIP

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  • 2021-11-20 发布于山东
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高考语文作文13裂痕,也是一种美(附范文及解析).doc

高考:语文作文13--裂痕,也是一种美(附范文及解析) 高考:语文作文13--裂痕,也是一种美(附范文及解析) 高考:语文作文13--裂痕,也是一种美(附范文及解析) 据以下材料, 选好角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章,文体不限(诗歌除外) 。 万物皆有裂痕,那是阳光照进来的地方。 --------- 莱昂纳多 . 科恩(加拿大吟游诗 人) 心灵就像一面镜子,有了裂痕,镜子里的景色也就扭曲了。 -------- 网友 一切都会有麻烦,一切感情都会有裂痕。把生活当成一场游戏,输了,大不了从头 来过。 -------- 陆琪 【答案解析】 裂痕,也是一种美 金无足赤,人无完人,事情也素来没有十全十美的.“万物皆有裂痕,那是阳光照进来的地方”,说的就是这个道理.这个世界本就不存在完美,完美反而会让人认为是一种假象,所以我更欣赏第一个观点一裂痕,是阳光照进来的地方,不完美.其实也是一种美. 关于其他的两种观点,我的理解是:有一定的人生哲理,但在某种程度上说的太片 面. “心灵就像一面镜子,有了裂痕,镜子里的景色也就扭曲了”这一观点可能有些夸大了裂痕的作用,试问,有多少人的心灵是没有裂痕的呢?人生在世,总会经历一些挫折、不公、坎坷、人的心灵也会随之产生一些裂痕,可能会抱怨、愤怒,对人生充满失望. 或许有一些人的心里可能会扭曲, 但怎能说所有碰到不公的人心灵的景色都是扭曲的呢?我们并不能以偏概全,夸大裂痕的作用.或许随着不幸,挫折的消失,随着时间的流逝,人内心的镜子也可能会“破镜重圆”. “一切人都会有麻烦,一切感情都会有裂痕,把生活当成一场游戏,输了,大不了从头来过”,这一观点可能又把裂痕看的太简单了,当人有了麻烦的时候,当感情有了裂痕的时候,我们首先要做的莫非不是想办法去填补吗?如果我们权当生活是一场游戏,绝不仔细的对待它,那么生活也会报之以无穷无尽的麻烦和裂痕.防微杜渐的道理我们都懂, 如果当有一个小小的裂痕我们并不去实时补救,那么它终究会使你的生活天崩地裂,轰然坍毁.或许,你想从头来过重建你的生活,但其实那并不现实,你真的可能像从头开始一场游 戏同样要重建你的生活吗,可能,但那毕竟是少数人,终究不是你. 万物皆有裂痕,那是阳光照进来的地方,这种观点是我最认同的一种观点,既不夸大也,倾世潋痕的作用,万物皆有裂痕,人可能有诸多不顺.世事无常,人也总是有好多的不完美,但换个角度思考问题,当你碰到麻烦时,你可能看清周围的人,当你不完美时,你可能因此提高自己的素质,当你绝望时塞翁失马,焉知非福,可能下一秒,你又会绝处逢生,所以裂痕是阳光照进来的地方不完美.其实也是一种美. 人生处处有裂痕,我们不能改变,但我们能够改变自己对裂痕的见解,既不夸大也不小看,辩证地认清裂痕在我们生活中的位置和作用,努力更好的生活. 裂痕可能就是你接受阳光的开始, 可能就是你锻炼自己的时间可能就是你人生转变的开始,裂痕也是一种美. 【详解】 此题考察学生材料作文写作能力。材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据对材料的剖析、整合,来立意、构想, 材料所反应的中心就是文章中心根源, 不能脱离材料所揭示的中心来写作, 故材料作文又叫“命意作文”,属于自命题作文。材料作文一方面要求学生整体感知材料,从材料 中提炼出要旨;另一方面要求学生根据要旨,自选角度进行写作,切不可偏题。此题给 了三则材料,第一则材料是加拿大吟游诗人莱昂纳多 . 科恩的一句名言,“万物皆有裂痕,那是阳光照进来的地方”意思是万事万物,并不是十全十美的,他总会有那么点瑕 疵。可是你不应该只消极的着眼于他的残缺部分, 因为他的残缺部分也有可能会将希望带进来。第二则出自于某个网友之口,“心灵就像一面镜子,有了裂痕,镜子里的景色 也就扭曲了”是说:心灵就像一面镜子,能够反应大千世界的美景。镜子有了裂痕,里面的景色也就扭曲边形。不是景色不美,出问题的是人的心灵。心灵不能有裂痕,心灵有了裂痕,世界在眼中也就扭曲了,人就偏激了。第三则材料是陆琪的一句话,“一切都会有麻烦,一切感情都会有裂痕。把生活当成一场游戏,输了,大不了从头来过”,把生活当成一场游戏,输了,大不了从头来过。麻烦、隔核、矛盾如裂痕,面对这些它 们,要乐观坚强。 根据以上剖析, 作文时,能够参照以下立意: ①面对生活的与不完美,要乐观;②心不能破碎与扭曲;③坚强面对生活中的窘境,有可能会迎来新的机会;等等。 【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式,是叙事类、说明类,仍是描绘类;然后针对不同种类的材料采取不同的应付策进行立意。特别要抓住重点句进行剖析。本材料阅读理解起来比较简答,有明确详细的写作指向。材料作文的审题很重要:第一步,读懂材料,抓住要旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其要旨;

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