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★精选文档★ 生物学主题讲课稿 生物学的教课应当要怎么进行才能提升学生们的兴趣 呢？而有关的主题讲课稿教师们又应当怎么拟订呢？下边 是想跟大家分享的生物学主题讲课稿，欢迎大家阅读。 教材地位和作用 细胞的分化是人教版高中生物必修 1 第六章第 2 节内 容。本节内容包含两块知识，一是细胞的分化，一是细胞的 全能性。细胞分化是生物个体发育的基础，是细胞生命中的 重要现象。高度分化的细胞仍旧拥有发育成完好个体的潜 能，这是细胞的全能性。前方学习了细胞的分裂，它是理解 细胞分化和细胞全能性的基础， 而细胞分化与后边将要学习 的细胞癌变，基因的表达，有着亲密的关系。学好这一课， 有益于完美学生对细胞生命现象的整体认识， 同时有益于学 生对后续教课内容的理解和掌握。 三维教课目的 本节课的知识目标是：说明细胞的分化 ; 举例说明细胞 的全能性。环绕上述知识目标， 本节课将实现以下能力目标： 第一经过学生采集剖析有关干细胞的资料， 从而培育学生收 集信息、办理信息的能力 ; 其次经过研究细胞分化的特色和 细胞全能性的表现，提升学生的综合修养。学生经过课前收 集资料，课长进行沟通议论，从而关注健康，爱惜生命，从 而实现本节课的感情目标 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 ★精选文档★ 教课要点、难点确实定： 细胞分化是分子与细胞的骨干知识， 是生物高考的高频考点，所以我把它作为教课的要点。植物的组织培育和动物 的克隆，其原理都是细胞的全能性。细胞全能性与生物前沿科学密切联系，知识抽象，学生不易理解。所以，我把它是确立为教课的难点。 学生在初中学习了克隆羊的形成过程， 前方又学习了细胞分裂，累积了必定的知识经验，同时学生的认知能力、思 维研究能力有了很大的提升。 为这节课的成功学习确立了基础。因为学生还没有学习基因的表达，所以细胞分化的实质 和细胞全能性的表现就显得难以理解， 教课中要注意这部分的办理。 本节课联合教材的特色和学生实质， 课前让学生采集造血干细胞有关的资料，为讲堂上的沟通做好准备，同时我准 备了胎儿发育的录像，胎儿组织细胞的图片，植物组织培育的图解，克隆羊形成过程的表示图，在讲堂上创建问题，指引学生察看、思虑、剖析，概括知识结论。 ( 一) 引入设置：播放“胎儿的发育”录像，录像展现了 由一个受精卵细胞发育成一个胎儿的全过程， 对学生拥有强 烈的吸引力，惹起学生的好奇和求知的欲念。看完后，我追 问学生：一个受精卵，假如只进行细胞的分裂，能形成一个 胎儿吗 ?答案能否认的。细胞经过分裂只产生相同的细胞， 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 ★精选文档★ 从而引出本节课的主题：细胞的分化。 ( 二) 新课设置： 1、细胞分化 ⑴细胞分化的观点 展现：胎儿和一些组织细胞的图片 设疑： ① 你能据图说出构成人体胚胎的部分细胞吗 ? ②这些细胞在形态、构造、功能上有何不一样 ?( 简述肌细胞、神经细胞，血细胞的不一样 ) 它们都根源与一个相同的受精卵，为何不一样 ?因为发生了细胞分化，那么什么是细胞 分化，与细胞分裂对比，它又有什么的特色 ? 组织学生阅读教材并沟通议论，准备举例说明。 指引学生举例说明，概括出细胞分化的观点， ( 领会细胞分化后形成形态、 构造、功能不一样的细胞 ) 和特色 ( 长久性、稳固性、不行逆性 ) ⑵ 细胞分化的意义 在个体发育过程中，细胞为何要发生疏化 ? 指引学生概括出：有了细胞的分化，才会形成不一样的细胞，从而形成不一样的组织、器官、人体，因此细胞的分化是个体发育的基础。 ⑶细胞分化的根根源因 商讨以下问题： 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 5 ★精选文档★ ① 细胞分化能否意味着细胞中遗传物质发生改变  ?为 什么  ? ② 相同来自一个受精卵 , 且每个细胞都携带有相同的遗传信息 , 为何还会出现差别 ? 教师举例：红细胞和肌细胞 指引学生依据教材内容议论剖析出： 不一样细胞中遗传信息的履行状况不一样， 细胞在遗传信息 控制下合成特异性蛋白质——基因的选择性表达 2、 细胞的全能性 ⑴细胞的全能性实例展现 已经发生高度分化的细胞 , 还可以像初期胚胎细胞那样 , 再分化成其余细胞吗 ? 多媒体演示实验过程： ①胡萝卜韧皮部细胞培育成植株的过程 察看现象： 高度分化的植物细胞仍拥有发育成完好植株的能力 ②绵羊“多莉” 整个克隆过程展现 察看现象： 高度分化的动物细胞核拥有发育成个体的能 力。 依据上述案例指引学生思虑：何为细胞的全能性 思虑：高度分化的动植物细胞为何拥有全能性 ? 教师点明： 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作