《What，how引导的感叹句式》教学设计教学目标.docVIP

What, how 引导的感叹句式 教学设计 ----元氏县实验中学 柳丽雪 教学目标（Teaching aims） 语言知识目标 ?掌握what，how引导感叹句的基本结构及用法。 ?掌握what，how引导感叹句的区别。 过程与方法 通过图片导入，培养观察能力及自主总结能力。 情感态度价值观目标 引导学生自己总结句子结构，树立为未来努力学习的意识。 教学方法（Teaching methods）:情境教学法、练习法. 教学重点（Teaching main points） what与how引导感叹句的基本结构 感叹句中what与how的判断 教学难点（Teaching difficult points） 感叹句中what与how的判断 教学过程（Teaching process and methods） Step1. 通过图片导入讲解what引导感叹句的构成 ?What a clever girl she is! 多么聪明的姑娘呀！ What an interesting story it is! 多么有趣的故事呀！ 由以上两个句子让学生自己总结what引导感叹句的一种用法： What+a/an+adj+可数名词单数+主语+谓语！ ?What good children they are! 他们是多么好的孩子呀！ What beautiful flowers they are! 多么漂亮的花呀！ 由以上两个句子让学生自己总结what引导感叹句的第二种用法： What+adj+可数名词复数+主语+谓语！ ?What delicious food it is! 多么美味的食物呀！ What heavy snow it is!多么大的雪呀！ 由以上两个句子让学生自己总结what引导感叹句的第三种用法： What+adj+不可数名词+主语+谓语！ 综合以上所述，我们可以把这三种结构合并为： What+（a/an）+adj+n+主语+谓语！ Step2. 通过图片导入讲解how引导感叹句的构成 ?How cold it is today! 今天多么冷呀！ How happy they look!他们看起来多么高兴呀！ 由以上两个句子让学生自己总结how引导感叹句的第一种用法：How+adj+主语+谓语！ ?How well she sings!她唱得多好呀！ How hard they are working now!他们干得多么起劲呀！ 由以上两个句子让学生自己总结how引导感叹句的第二种用法：How+adv+主语+谓语！ 综合以上所述，我们可以把这两种结构合并为： How+adj/adv+主语+谓语！ Step3. 感叹句的省略 感叹句在表示激动强烈的感情时，口语中常常采用省略句，其后面的主语和谓语往往略去不讲。 如： ① What a fine day! 多么晴朗的天呀！ ② What an honest boy! 多么诚实的孩子呀！ ③ What red apples! 多么红的苹果呀！ Step4. what与how的相互转换 在表示同一意义时，英语感叹既可用what引导，也可用how引导。 Step5.What与how的辨别 在What引导的感叹句中，去掉主谓之后，总是有名词，单数名词前则用不定冠词；复数名词或不可数名词，则不用不定冠词。 在How引导的感叹句中，去掉主谓之后，没有名词。 即，去掉主谓有名词选what，无名词选how。 Step6. Exercises 1. useful book it is! A. What B.What a C.What an D.How 2. ________ slowly Tom runs! A.How B.What a C.What an D.What 3. _______ news! We all feel excited. A. What a good B. How good a C. What good D. How good 11. _______ fast the boy ran! A. How B. How an C. What D. What an 5. ____ old bike Li Lei is riding! A.What a B. What an C. How D. How an 连词成句 1. your, beautiful, are, how, kites（18中考） __