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[ 中学教育 ] 对构建高中英语情感教学模式的探索陆河中学 彭志远 对构建高中英语情感教学模式的探索 摘要 : 随着我国现代教育的不断发展，情感教学越来越受到人们的重视，在我 国传统的教学中，人们大多关心的只是大脑的理性和认知功能，而对非理性的认识 还不够，这就使得学生的情感出现一片空白的状态。目前，把情感教学引入到高中 英语课程中，可以有效的提高英语教学的质量，培养学生良好的情感价值观，本文 就构建高中英语情感教学模式进行了相应的探讨。 关键词 : 高中英语 情感教学 探索 情感是教学中主宰学生的精神产物，也是学生学好英语的催化剂，把情感因素 运用到高中英语教学中，可以充分发挥学生的个性品质，激发学生的学习动力，让 学生形成自主学习，从而提高了他们的认知水平，树立他们正确的人生观和价值 观，本文对我国高中英语情感教学策略相关问题进行了研究，提出了许多切实可行 的方案，以此来达到提高高中英语情感教学的目的。 1 情感教学的重要性 在一个人的成长中，情感对人们的行为养成起着至关重要的作用，在高中英语 教学中，情感教学要求教师以学生为主体，不断的加深师生间的沟通和交流，为学 生营造和谐的学习氛围，从而有效的激发学生学习的兴趣，使他们能够主动的参与 到学习中去。 1. 1 激发学生学习动机，让学生主动学习 由于人的需求和情感有着相应的联系，学生在学习中，如果具备了积极的情 感，例如对某一些课或者某一样事物感兴趣，就会使他们对所学的对象产生相应的 积极性，从而激发他们学习的动力，主动去学习。 1.2 加强认知活动，提高认知水平 在情感教学中，认知和情感是紧密联系在一起的，运用情感教学不但可以有效 的激发学生的认知活动，还可以丰富人们的认知内容，提高认知水平，从而有效的 促进学生的认知发展。 1.3 促进学生能力的发挥 在学生学习的过程中，积极的情感可以起着推动的作用，让学生的思维能力得 到相应的提高，当一个人处于愉悦状态时，他们的思维也会变得更加敏锐，更加能 够吸收新的知识，从而有效的发挥自身的能力。 2 高中英语教学中实施情感教学的策略 2.1 开展各种英语活动，激发学生的学习兴趣 兴趣是学生学习中最好的老师，只要学生能够对学习产生相应的兴趣，学习就 可以成为一项轻松的行为。从高一开始，英语教师就应该给学生推荐一些英语报刊 书籍和杂志，例如《英语沙龙》、《 21 世纪报》等，如果一些学生不喜欢天天对 着枯燥的书本，也可以给他们推荐像《希望英语》这样的电视节目，这些节目和书 刊中所存在的时尚元素可以有效的吸引学生的学习兴趣，并且引导他们从多种渠道 去接触和学习英语，这就使得学生在学习英语的时候没有负担感，并且能够从英语 学习中体会到乐趣。除此之外，教师还可以组织相应的英语才艺表演，让班级里每 一个学生都参与进来，从中感受到英语的魅力，教师可以让班级里的 每个学生以个人或者小组的形式来进行报名，利用英语来朗诵、唱歌或者表演 小品等。可以选择班级内英语较好的两位学生来做主持人，全场用英语来进行支 持，营造氛围。当有学生在舞台上进行表演的时候，舞台下的学生既是观众也可以 评委，可以对台上的学生表演情况进行打分，最后评选出一个最好的表演节目。利 用这样有意义的活动可以全面激发学生学习的热情，发挥学生的潜在能力。 2.2 运用移情策略，挖掘教材的情感内容 我们知道情感是具备感染力的，一个人的情感如果一旦表露出来，并且被别人 所接受以后，就可以充分引发他人的情感体验。在高中英语教学中，教师想要运用 情感教学就应该运用表情和语言等方式来将教学中所蕴含的情感表现出来，从而使 学生能够从中获取与自己相似的情感体验，首先教师在备课的时候，就应该先理解 教材中所蕴含的情感内容，这样在授课的时候才可以把情感传递给班级里的学生。 例如教师在教授“ The Olympic Games ”这篇阅读课的时候，在课堂上首先要让学 生体会中国成为 2008 年奥运会主办国的喜悦之情，教师可以利用图片、歌曲等方 式来表达爱国情感，把爱国的情感渗透到课堂中去，从而有效的提高学生学习的积 极性。 2.3 维护学生的自尊 , 增强学生语言学习的自信心 在高中教学中，教师为了在教学中培养学生的积极情操，就必须运用不同的手