三年级语文上册：《找骆驼》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级语文上册：《找骆驼》教学设计 教学目的  １．通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。  ２．朗读课文，培养学生语言的感悟、积累和运用能力。  教学过程  一、设疑导入 ，提出要求  １．设疑导入 。商人走失了一只骆驼，一位老人虽然没有见过那只骆驼，却帮助商人找回了骆驼，你想知道是怎么回事吗？读了《找骆驼》这篇课文后，同学们就明白了。  我们一起来学习《找骆驼》。（板书课题）  ２．提出学习要求。这是一篇略读课文，我们可以根据课文前面的阅读提示来学习，并通过自读课文解决问题。  二、初读课文，整体感知  １．让学生用自己喜欢的读书方式完全自由地读课文。要求把课文读正确、读通顺，对难读的词、句可重点练习，多读几遍，读通为止。  ２．默读课文，一边读一边想，课文讲了一件什么事？  ３．再读课文，尝试解决阅读提示中的问题，圈画有关的句子，并找出不明白的地方。  三、研究问题，合作探究  １．带着问题自读课文，尝试解决问题。  （１）课文讲了一件什么事？  （２）老人非常详细地说了骆驼的哪些情况？  （３）这些详细的情况老人是