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《复习3》的教课方案_模板 《复习3》的教课方案_模板 PAGE / NUMPAGES 《复习3》的教课方案_模板 《复习 3 》的教课方案 _模板 《复习 3》的教课方案 教课目的： 1、复习复韵母，能够正确划分形近的复韵母。 2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连结起来。 3、复习所学的词语，并能选词造句。 4、拼读儿歌《拼一拼》 ，发挥学生的创建能力，想想，三个圆圈和三条直线还可以拼成 什么图案。 教课时间： 2 课时 第一课时 课时目标： 1、复习复韵母，能够正确划分形近的复韵母。 2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连结起来。 教课过程： （一）第一题：我会读。 1、卡片认读单韵母： i e u r 2、你能把这些单韵母构成复韵母吗？读一读。 3、读： ie—— ei iu —— ui ei —— er，说一说每一组复韵母有什么差别。 （二）第二题：我会连。 1、拼读音节。 （指名读、开火车读、齐读） 2、自己试着把音节和图片连结起来。 （三）扩展活动。 1、比一比，看谁能认读。 2、同桌的两位同学轮番认读卡片上的复韵母和整体认读音节，相互纠正。 3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。 cìwei d àish ǔ y ě t ù ji ǔ c ài d òu ji ǎo qi é zi 第二课时 课时目标： 1、复习所学的词语，并能选词造句。 2、拼读儿歌《拼一拼》 ，发挥学生的创建能力，想想，三个圆圈和三条直线还可以拼成 什么图案。 教课过程： （一）第三题：我会认。 1、打乱次序，卡片认读词语。 2、谁能用这些词语来说一句话？ 3、这些词语你能给它归归类吗？谈谈你归类的原因。 （人称、动物、动作） （二）第四题：读读拼拼。 1、出示儿歌《拼一拼》 ，自由拼读儿歌。 2、朗诵儿歌。 （指名读、齐读） 3、取出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。 4、小组合作：用圆圈和直线拼拼其余的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最风趣。 想飞的乌龟教课方案 一、说教材 ： 《想飞的乌龟》是北师大版语文一年级下册第十一单元 “梦想 ”的第二篇主体课文。 它是 一篇充满少儿情味的童话故事， 用生动开朗的语言叙述了一只乌龟在小鸟的帮助下， 飞上了 天，又摔下来的故事，启迪人们实现美好梦想可能要经历挫折和失败。 二、说学情： 一年级学生的认知水平不高， 朗诵水平也有待进一步提升， 所以关于朗诵的指导显得尤 为重要； 孩子们的注意力只有二十分钟左右， 所以如何使孩子们能够整节课聚精会神的听老 师授课， 就只有经过多种形式的活动来吸引孩子们的注意力， 让他们能在老师的指引下达成 既定的教课任务。 三、说教法与学法： 在教课中除了安排识字、写字等基础知识，还可以够经过学习课文， 激发学生想象， 产生 为实现美好理想而不懈追求的理念。 依据语文课改的新理念及教材特点， 联合一年级学生实 际的认知和感情水平，我要表现 “朗诵感悟，想象体验 ”的设计理念。在教课中，我要经过亲 切的语言描绘， 生动动人的活动画面， 各样形式的朗诵、 出色片断的表演等手段来指引学生 读、听、议、思、演，踊跃参加学习活动，并表现自主、合作、研究的学习方式。培育学生 学习语文的兴趣，发挥想象，培育想象力，训练听、说、读等语文能力，进而达到语言、思 维和感情的一致。 四、说教课目的： 、认识本课 “龟”、 “叼 ”等 13 个生字，会写 “听 ”、 “吧 ”等 7 个字；掌握多音字 “重 ”，并养成推测字形的习惯； 、正确、流畅有感情的朗诵课文。 、 培育学生的发散思想、想象力和创建力，培育学生的拥有初步的表演能力。 、经过学习课文，激发学生喜爱想象、敢想象的梦想，体验乌龟的心里感情。 五、说教课重、难点： 要点：指导学生有感情的朗诵课文，提升学生的朗诵能力。 难点：体验乌龟的心里感情，激发学生喜爱想象、敢想象的梦想。 六、说教课准备： 1 、 多媒体课件。 2 、字卡。 七、说教课流程 ： 本课教课时间安排为二课时，第一课时主要进行生字教课。下边就谈谈第二课时的教课程序，主要设置三个环节。 一．直截了当，直入主题 课件出示图片，揭露课题《想飞的乌龟》 。看到这个课题，同学们想问什么 ? 【企图： 用发问的形式激发学生的好奇心和研究精神， 将学生发问进行指引， 以作为学习课文的切进口。】 二、初读课文，整体感知。 我采纳了自读、师范读、同桌合作读、抽生疏段读来进行读课文，相机解决本课生字、词。经过课件展现课文相应段落，指导学生朗诵。同时抓要点词语，指引感悟。当学习多音字“重 ”的时候，我将提取在另一页，为了让学生掌握好，我还设计了一个白版小游戏，让学 生把这些词宝宝送回相应的地点，增强学生对 “重 ”的两个音进行判断， 最后在识字环节，我设计了一个抢答游戏，