《大青树下小学》公开课教案人教部编版1.docVIP

《大青树下的小学》优良公然课教课方案人教部编版1 《大青树下的小学》优良公然课教课方案人教部编版1 PAGE / NUMPAGES 《大青树下的小学》优良公然课教课方案人教部编版1 1. 大青树下的小学 课题 大青树下的小学 课型 新讲课 课文描绘的是在西南边境一所建在大青树下的民族小学里，各民族的小学生在祖国的 大家庭里快乐地学习生活的情形。表现了各民族之间的友善和团结，表达了作者对民族团 设 结的骄傲、赞叹之情。 计 在教课方案中，我着重指引学生学会经过要点词语理解句子的念书方法进行朗诵，帮 说 明 助学生逐渐达成由低年级向中年级的过渡。运用引读、自读、赛读等形式指引学生在读中 理解课文内容，感觉各族人民亲如一家，友善和团结。学会作者的表达方法，并进行语言累积。 查找相关少量民族衣饰、民俗的图片及文字资料。 （师生）学前准备 2. 预习生字，制作生字卡片。 （学生） 制作多媒体课件。（教师）课时安排 2 课时 教课过程 第一课时 1. 认识 10 个生字，会写 13 个生字，能正确读写词语。 学习目标 正确、流畅地朗诵课文，认识课文内容。学习要点 认识生字；正确读写课文中的新词。 制作教课课件。（教师） 学前准备 查找与课文相关的资料，预习课文。 （学生） 教课环节 导案 教案 达标检测 1. 出示课文插图，教 1. 学生沟通报告： 1. 这所学校的学生都来自 师鼓舞学生，指引学生观 （1）图中的校园有动物， 哪些民族？ 察、对照图中学校和自己 我们学校没有。 ___________________________ 一、插图引 学校的差别。 （2）图中学生的衣着和 ___________________________ 入，揭露课题 2. 导入新课，引出课 我们不同样。 2. 你知道的还有哪些民 题：同学们衣着不同的服 2. 齐读课题。 族？ 饰，是由于他们来自不同 3. 学生怀疑：这所学校的 ___________________________ 的民族，这所小学建在一 学生都来自哪些民族？ ___________________________ 棵大青树下。板书课题。 3. 指引学生怀疑：读 了课题，你有什么想到的 问题吗？ 1. 学生熟读课文，画出文 1. 教师巡视，指导学 中的生字、新词。 生自读课文。 2. 小组沟通识字方法，自 二、 初读课 2. 指导学生学习生字 学生字、新词。如：采纳加一 文，随文识字 新词、教师要点指导 “绒、 加的方法认识“艳、洁” ；采 摔、跤、凤”的读音及“晨、 用换偏旁的方法认识 “扮、坝” 鲜、静、所”的笔顺。 等。 1. 默读课文，学生仔细感 知文章各部分内容。  给带点的字选择正确读 音。 绒毛（ r énɡ r ónɡ） ． 摔交（ suāi shu āi ） ． 比一比，组词。 扮（ ） 扬（ ） 纷（ ） 杨（ ） 2. 归纳每部分内容。 5. 大青树小学是一所如何 第一部分（第 1 自然段）： 的小学？用自己的话写一写。 1. 指导学生再读课 ___________________________ 写同学们上学路上和到达学 文，思虑 : 你对“大青树下 ___________________________ 三、再读课 校时的情形。 的小学”有如何的认识？ 6. 课文是分几部分写的？ 文，整体感知 第二部分（第 2、3 自然 2. 指引学生整体掌握 段）：写同学们上课、下课的 每部分写什么？ 课文内容、理清课文脉络。 ___________________________ 情形。 第三部分（第 4 自然段）： ___________________________ 结尾点题，抒发了对民族小学 的热爱之情。 四、讲堂小结 教 学 反 思  7. 读拼音，写词语。 1. 教师指引归类复习 zǎo ch én xi ān y àn 1. 学生在教师总结的基 （ ） （ ） 本节课学习的生字。 础长进一步稳固生字词。 ǎb àn 2. 要修业生有感情地 f úzhu ānɡ d 2. 学生选择自己喜爱的 （ ） （ ） 朗诵课文。 部分高声朗诵。 ān j ìnɡ j ìnɡài （ ） （ ） 引用课文插图中直观形象的图片， 把学生的所有注意力集中到讲堂上， 在整个讲堂教课中， 学生一直保持一种喜悦的状态， 教师据题怀疑， 激发学生研究的梦想， 拉近了学生与文本之间的距离。 第二课时 认识大青树小学学生学习生活的幸福，抄录描绘窗外寂静的句子，并领会此中的含 义。 学习目标 正确、流畅、有感情地朗诵课文。 领会课文表达的骄傲和赞叹之情，并遇到民族团结的教育。 正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出对这所小学的喜爱之情。 学习要点 学生经过多种方式的朗诵，如 :