2021年人教版4年级数学下册复习计划及下学期总复习试题期末试卷答案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2021年人教版4年级数学下册复习计划及下学期总复习试题期末试卷答案 魏 2021人教版四年级数学下册期末复习打算 数学期末复习应从学生已有的学问基础出发，抓住学生的薄弱环节，精选题例，突出基础，通过复习，使以前学过的零散学问纵成行，横成片，形成网络。让学生能举一反三，触类旁通。 一、分析学生： 本班学生共37人，其中男生22名，女生15名。班上大多数学生的学习主动性较高，能主动探究，并按时完成课堂内外的任务;但是有3-5名同学的自觉性不是很好，不能按时完成课堂内外的任务，学习主动性不强，自觉性差，对学习缺乏兴趣。所以在复习中，重要的是激发他们的学习兴趣，引导他们查找适合的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，做好这些后进同学的提升工作。 (1)优秀生：15人左右。主要抓学问的综合运用及解决问题。〔成果A〕(2)中等生：7人左右。主要抓计算，努力提高其解决问题的能力。〔成果B〕(3)困难生：5人左右。主要抓基础学问和计算能力。〔成果C、D〕二、分析教材： (一)、 复习内容包： 本册教材共9个单元，两个整理复习，一个总复习，两个活动。〔二〕、复习目标： 第一部分：小数的认识 1、经受整理与复习本期所学学问的过程，初步学习一些整理数学学问的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯；在整理与复习中进一步增添克服困难的信念，获得胜利的体验。2、通过系统的整理关心学生进一步加深对小数的意义及性质的认识和理解，娴熟的求出小数的近似数并能在生活中应用。3、会读、写小数，会比较小数的大小。复习重点 ：经受整理与复习本期所学学问的过程，初步学习一些整理数学学问的方法。理解小数的意义，把握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小改变的规律。用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。复习难点 ：理解小数的意义，把握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小改变的规律。第二部分：四则运算和定律1、经受整理与复习的过程，进一步加深对四则混合运算顺序、乘除法的关系的认识和理解，提高运用运算定律进行小数加减法，混合运算的能力，促进学生对数的认识与运算的认知的进展与完善。2、在整理与复习中进一步增添克服困难的信念，获得胜利的体验。 复习重点：能依据四则混合运算的顺序，正确地进行四则混合运算。能够运用运算定律正确娴熟地进行计算，小数加减法、混合运算的简便计算。复习难点：正确娴熟地进行计算，应用乘法安排律进行简便运算。第三部分：图形与空间1、让学生清晰地把握不同三角形的特征。2、让学生通过对比，认识它们之间的联系和区分。3、复习方向与位置，培育学生的观看分析和抽象概括能力，进展学生的空间观念。复习重点：不同三角形的特征及之间的联系。能按要求绘图具体方位。 复习难点：各类图形之间的联系，运用图形的特征解决问题。第四部分 统计1、通过对具体材料的统计，让学生再次认识统计产生的必要性。2、进一步增添统计意识，进展学生的统计观念，能运用统计学问解决简洁的实际问题。3、体会折线统计图的特别功能。 复习重点：进一步增添统计意识，进展学生的统计观念。学会分析统计图中的数据。 第五部分解决问题1、使学生能综合利用所学学问解决问题，提高解决问题的能力。2、培育学生的分析能力、归纳整理能力。 复习重点：进一步把握相遇问题的结构和解题思路，正确解答相遇问题。 复习时，要有意识地培育学生，特殊是后进生读题习惯，对题中重点关键词语要理透彻。要针对性指导学生通过画线图，表示题中的数量关系。要训练学生用分析法法思路解答，又要允许一些学困难的学生用综合法分析，引导学生边读题，边检索条件，列出算式。〔三〕、复习措施 1、计算方面： 重视基本口算和笔算训练，培育和逐步提高学生的计算能力。〔学生弱项：算理的把握、计算的速度与精确性〕〔1〕讲清算理，揭示规律。〔2〕加强基本训练，打好计算基础。提高计算速度。〔3〕培育良好的计算习惯，提高计算的精确性。 2、 解决问题方面：重视分析应用题的数量关系，培育学生解容许用题的能力。〔学生弱项：解题的方法是否得当〕 〔1〕加强基础训练。复习时通过给条件、提问题、补条件、列式，说意义、编题目等方法，组在一具训练系列，为分析复合应用题的数量关系打好基础。〔2〕审题习惯和能力的培育。〔3〕留意沟通学问内在联系，拓宽解题思路，复习时要立足整体，留意沟通学问间的互相联系，拓宽解题思