苏教版一年级语文 《j q x》第一课时教学设计.docVIP

　　苏教版 　　年级语文《jqx》 　　时教学设计 　　【教材分析】 　　《jqx》是苏教版 　　年级上册汉语拼音部分 　　6 　　。这 　　的教学，要求学生在读准声母j、q、x的音，并能正确书写的基础上，能准确拼读j、q、x与i组成的音节并正确认读它们的四声，能正确区分b、d、p、q四个声母。这两个环节的教学既是本 　　的重点，也是本 　　的难点。 　　这 　　的插图，小朋友搭积木、气筒打气、双剑交叉，增强了书写的直观性，大大减轻了小朋友书写的难度。 　　【教学目标 　　】 　　1．学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。 　　2．能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写。 　　3．从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。 　　【教学重难点】 　　1．重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。 　　2．难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。 　　【 　　时安排】2 　　时 　　时 　　【 　　时目 　　】 　　学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　【教学过程】 　　、谈话导入情境，感受字母发音 　　1．大家看：图上画的是星期几?妈妈在干什么?女儿在干什么? 　　2．这位小朋友真爱劳动，自己的事自己做。我们 　　起来念首儿歌：洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。(可以让学生多念几遍“洗衣机”、“星期天”。) 　　二、借助表音表形图，学习字母音和形 　　1．学习j 　　(1)教师出示“小朋友搭积木”图，引导学生观察。 　　(2)教师出示卡片j，引导学生联系情景图自己尝试发音：这个字母读音很像“积木”的“积”，把“积”读得轻些、短些就可以了。谁会念?(请小朋友做小老师带同学念 　　念。) 　　(3)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。(可以分组“开火车”读。教师注意纠正发音，提示发音要领：发j时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开 　　条窄缝，摩擦而出。。也可以用“积”来提示发音。) 　　(4)教师用彩塑纸剪成的笔画拼出j，引导学生对照表音表形图记忆字母的形：你觉得j与图上什么地方很像?你觉得j还像什么? 　　(5)教师请学生根据j的读音、形状，自己编句顺口溜记住它。 　　2．同样方法学习q、x 　　三、利用书写教材，自主练习写字 　　1．学生认读j、q、x卡片。 　　2．指导学生自己看书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母怎么写的，几笔写成的，再看看它在四线格中的位置。 　　3．教师请学生做小老师，讲述字母的笔顺笔画及在四线格中的位置。老师用红色粉笔在四线格中板书，然后再用白色粉笔描红。 　　边描 　　边讲述描红要求：不来回涂，不描出红线。 　　4．教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。先描书上的两个，再描习字册上的。描 　　个，仿写 　　个。写完注意自我对照，再仿写 　　个。教师巡视、评点、反馈。 　　编辑推荐 　　设计说明： 　　本课设计重视学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。因此，把课堂教学作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道，使课堂教学成为学生创新的过程，让学生成为学习的主人，使学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。 　　学前准备： 　　1.制作拼音卡片。（师生） 　　2.制作多媒体课件。（教师） 　　教学目标： 　　1.学会3个声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。 　　2.初步掌握上两点省写规则。 　　3.认识棋、鸡2个生字，会读儿歌。 　　教学重点： 　　学会读写3个声母j、q、x，掌握的省写规律。 　　学前准备： 　　1.制作拼音卡片。（师生） 　　2.制作多媒体课件。（教师） 　　教学过程： 　　一、复习导入，引出课题。（用时：5分钟） 　　1.过渡：上节课，老师和小朋友们一起去了神奇的拼音王国，我们在声母城堡里认识了三位新的朋友，小朋友们还记得它们吗？快和它们打个招呼吧！今天我们继续学习拼音部分的第6课。 　　2.板书课题，带领学生齐读课题。 　　二、学习声母j、q、x。（用时：15分钟） 　　1.引导学生学习声母j的读音和书写。 　　（1）课件出示插图，引导学生看图说话。我们把母鸡的鸡读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j。 　　（2）示范读声母j，引导学生试读，齐读，开火车读。 　　（3）引导学生看图思考：看看j像什么？教念顺口溜：竖弯加点j j j。 　　（4）出示四线格，教师范写j。强调书写要点。 　　（5）引导学生自由练习书写j。