部编版二年级语文下册-二下语文《语文园地三》优秀教学设计合集-微课合集.docxVIP

学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 人教部编版 课题名称 语文园地三 难点名称 学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中 难点分析 从知识角度分析为什么难 要理解ABB式的词语，需要词语积累的过程，根据实物不同的感觉，找出相对应的词语，也是需要一个量到质的提升 从学生角度分析为什么难 通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话 难点教学方法 利用讨论的方法，考察学生ABB词汇量的多少 教学环节 教学过程 导入 一、识字加油站。? 1、出示ABB类的词语。? 甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦? 2、让学生观察，这些词语有什么特点。? 知识讲解 （难点突破） 识字加油站。 让学生观察，这些词语有什么特点。 学生交流汇报 （我们可以通过拼音认读这些词语，然后想食物。再通过食物想一想他们的特点，来认读这些生字。） 让学生发挥想象，当你看到这里的哪个词语，你会想到什么食物？ （比如，看到酸溜溜可以想到柠檬，杨梅等，看到辣乎乎这个词就可以想到辣椒......） 教师小结 读到甜津津想到的甘蔗；读到酸溜溜想到酸梅；读到辣乎乎想到辣椒；读到香喷喷想到烤鸭；读到油腻腻想到油条；读到软绵绵想到棉花糖；读到脆生生想到脆冬枣；读到硬邦邦想到坚果。 脱离词语、单独认字 认识ABB词语中新的生字，再组词，学会认字方法，或者用一个词语造句。 津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦， （认字方法可以结合多种多样的方法，只要便于孩子的记忆，也可接纳孩子自己认为比较容易记忆的方法） 练一练，学运用 将学习的词语会运用到实物当中，同时复习巩固ABB句式词语。 师总结拓展 你还知道哪些样ABB式的词语（水汪汪、圆溜溜、静悄悄、 红彤彤、红艳艳、明晃晃、白花花、金灿灿、银闪闪、亮晶晶） 课堂练习 （难点巩固） 小结 你还知道哪些样ABB式的词语（水汪汪、圆溜溜、静悄悄、 红彤彤、红艳艳、明晃晃、白花花、金灿灿、银闪闪、亮晶晶） 部编教材二年级下册 识字4 中国美食 教材分析 《中国美食》是部编版小学语文二年级下册第三单元的一篇识字课文。课文主要通过各种各样的美食图片，让学生了解中国美食，通过认识这些美食从而学习生字。通过认识这些色香味俱全的美食，认识中国的美食文化，增强民族自豪感，培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。 二、教学目标 知识目标：认识16个生字，读准多音字“炸”，能正确地书写“火”字旁的“烤、烧、炒”。 能力目标：观察图片，正确说出各种美食的名称，正确、流利地朗读课文。 情感目标：初步了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱之情。 教学重点：认识16个生字，读准多音字“炸”，正确说出各种美食的名称。 教学难点：1.归纳总结汉字的构字规律。 2.激发对中国美食的热爱之情。 三、教学准备 1.多媒体课件，包括各种美食图片 2.准备食材卡片，作为美食节的通行证 3.各种烹饪方法的生字卡片 四、教学过程 （一）联系生活，激趣导入 民以食为天，孩子么，你们喜欢美食么？你吃过哪些美食？（生：清蒸鲈鱼、番茄炒鸡蛋、炒腐竹……）我们中国的美食遍布各地，这节课我们就一起去“品尝品尝”吧，板书课题。 【设计意图：爱吃美食是孩子的天性，以分享孩子们生活中你喜欢的美食导入，吸引学生注意力，并在孩子回答的基础上导入课文。】 （二）认识美食，读准字音 中国美食文化博大精深、源远流长。徐老师听说通城首届少儿美食节将在咱们隽水小学召开，届时将有各地美食集聚，并有各大美食家现场“比武”，为我们呈现一道道美味佳肴，孩子们，你们想去参加吗？（通行证） 1.瞧，已经有来自各地的美食家们为我们带来了他们的主打菜，其中包括7道菜肴加上4道主食，谁能叫出他们的名字么？（看图识字、生活识字） 2.它们已经离开图片来到了我们菜谱上，你们还能读准它们的菜名么？让我们借助拼音一起来读一读吧。 3.声音真洪亮，在这里老师想提醒同学们，要想把这份菜单读好，有几个奇妙的生字宝宝要注意。一个是“腐”，一个是“菇”，腐是个形声字，一个政府的“府”加上一个“肉”字，还读腐，读三声，菇读一声，但放到词中都读轻声。谁能带同学们读一读？ 4.还有一个字也很奇妙，他是一个多音字。是谁呢？ 生：炸酱面的“炸”既念二声又读四声。(你真是个善于学习的孩子) 师：你能给他们组个词么？（炸酱面、爆炸） 5.记住了吗？让我们把它们藏在心里，再来读一读吧。 6.你们真是会学习的好孩子，这一遍读得好多了。孩子们，刚刚在拼音朋友的帮助下我们读准了字音，这种方法叫做拼音识字法。那如果没有了拼音朋友的帮助，你们还能读准这些生词么？（去掉拼音，多形式朗读） 【设计意图：创设“美食节”的情境，让学生在有趣的生活