[小学语文]运用电教媒体促进学生学习的主动性.pdfVIP

精选公文范文 [ 小学语文 ] 运用电 教媒体促进学生学习的主 动性 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 科学技术的进步和社会的发展，依 赖于社会主体 —— 人的积极性、主动性 和创造性的发挥。在课堂教学系统中， 应让学生从知识本位转向能力本位，从 继承性学习转向创新性学习，让学生学 会学习、学会发展。而多媒体教学是沟 通教师与学生之间，传输教学信息的通 道。下面就谈一下我从近三年的教学中， 运用电教媒体，让学生主动参与自主运 用，促进学习主动性，优化课堂教学结 构中的点滴体会。 一、创设情境，激发兴趣。 兴趣是由外界事物的刺激而引起的 一种情绪状态，它是学生学习的主要动 1 精选公文范文 精选公文范文 力。 低年级学生，他们的定向能力尚处 在较低的层次，他们的注意状态仍然取 决于教学的直观性和形象性，很容易被 新异的刺激活动而兴奋起来。针对这些 情况，运用多媒体，激起学生的学习兴 趣。 如教《锄禾》，导入新课时，设计一 组 “动画 ”： “太阳火辣辣地炙烤着大地， 辛勤的农民手拿锄头用力地耕种，大颗 大颗的汗珠从额头滚落下来，滴入稻田 里。 ”此情此景，学生已有深刻的感性认 识，随后，我又在图画上方出示古诗， 诗句和图相对照，激起学生思维的层层 涟漪。对于刚才 “明于心而不明于口 ”的 心理状态，立刻解决带点字锄、汗、粒 等的解释已是一触即发了。 二、充分感知，把握重点难点。 学生的认识是遵循 “具体 —— 抽象 —— 具体 ”的发展规律，而以多媒体操 作，以其快速，提供信息的形象化、丰 富化，让学生感知。 2 精选公文范文 精选公文范文 如《会摇尾巴的狼》，利用图片，着 重引导学生理清课文的两条线索，一条 是狼怎样耍种种手段伪装自己，欺骗老 山羊，最后暴露了自己的凶恶面目；一 条是老山羊怎样一步一步识破狼的伪 装，认清狼的真面目。这两条线索一前 一后，就可以以五次对话设计成课件， 把内容进行提炼浓缩，一次一次让学生 在读的过程中自己体会，自己读懂，学 生注意力高度集中，学生兴趣盎然，在 轻松愉快的气氛中， 积极参与教学活动， 发挥学习自主性，在教师的鼓励中引导 学生自我选择适合自身发展与提高的学 习方法，有效地来学习。 三、利用多种感观，参与自我调控 和自我评价，增强记忆。 学习的过程是涉及到学习主体的 知、情、意、能、行等方面因素。如果 在学习过程中视觉、听觉、触觉和运动 觉等多种感官协同作战，三天后记忆的 内容可占 80%左右，而计算机辅助教学 以其声、光、电、色的多种作用，并通 3 精选公文范文 精选公文范文 过其信息的动态演示，刺激多种感官引 导学习过程学生接受最易途径。 如： 《骄傲的孔雀》，孔雀一次又一 次与湖中的鸟儿比美，它的动作、神态 通过电教媒体都能活灵活现地展现， “骄 傲 ”一词立刻体会。 再把学生编成若干个 学习小组，针对 “骄傲的孔雀，湖里的那 只鸟是你自己的影子啊，你骄傲得连自 己都不认识了 ”在相互交谈中， 他们彼此 取长补短，弥差补缺。最后，师生用质 疑，答辩的形式，明白了道理，这样得 用多媒体引导学生自我调