《频率副词》教学设计教学目标.docVIP

教师姓名 谢友友 单位名称 李村镇中学 填写时间 2021.4.15 学科 英语 年级/册 八年级上册 教材版本 人教版 课题名称 频率副词 难点名称 频率副词的用法及在句中的位置 难点分析 从知识角度分析为什么难 1.频率副词从频率高到低的排序 2.频率副词句中的位置 3.对频率副词进行提问。 从学生角度分析为什么难 1.学生虽然在七年级接触过频率副词但是几乎没强调频率副词在句子中的位置。 2.学生不知道频率副词的用法及如何进行提问。 教学方法 1.通过扇形图直观显示频率副词从频率高到低的排序。 2.通过例句对比归纳频率副词在句中的位置。 3.通过练习巩固如何对频率副词进行提问。 4.设计相关任务引导学生自己总结出语法规则，以巩固这一语法知识点。 教学过程 讲授频率副词的含义，常见词及如何提问，时态。 逐一讲授频率副词的含义，并初步让学生了解其在句中的位置。 结合两个表否定的频率副词hardly ever,never重点讲解其在句中的位置。 引申其他表示频率的短语。 练习巩固：结合图片，用所学的频率副词描述句子，巩固频率副词在句子中的位置。 直面中考：单选题 课堂小结 频率副词在句中的位置是： 实义动词之前，be动词，助动词或情态动词之后. 课后反思 学生能够掌握频率副词的含义，能够对其正确提问。 对频率副词在句中的位置掌握不够牢固，需课后加强练习。