《认识长方形和正方形》教学设计教学目标.docVIP

认识长方形和正方形 滦南县姚王庄镇白李营完全小学 冯素敏 教学内容： 冀教版小学数学一年级下册第六单元第一课时（第66～68页）。 教学目标： 知识与技能：认识长方形、正方形，并了解长方形和正方形的基本特征。 过程与方法：经历用立体描图形，观察长方体、正方体的表面等直观认识图形的过程。体验长方形、正方形与长方体、正方体的关系，发展初步的空间观念。 情感态度与价值观：体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。 重点难点： 重点：掌握长方形和正方形的基本特征。 难点：能正确区分长方形和正方形两种图形，并能说出他们的异同。 课前准备： 教师准备：实物投影仪、多媒体课件、长方体、正方体教具。 学生准备：长方体、正方体盒子、积木等。 ? 教学过程： 一、情景导入 师：今天教室里来了一个新朋友，大家看他是谁？（出示黑猫警长图片） 生：黑猫警长 师：其实黑猫警长今天是来破案的，我们来看看究竟是怎么一回事呢？ 出示图片，果园里的老爷爷生病了，一直担心果园没人打理，几天后老爷爷病好了来到果园，发现果园被照看的非常好，他就想找出做好事的小雷锋。于是就请来黑猫警长帮忙。黑猫警长在果园里马上找出了一些线索。（出示图片，张贴脚印） 师：大家来做小警员帮助黑猫警长一起破案吧！ 二、学习新知 1. 摸一摸 摸一摸学生自己准备的长方体与正方体 问：下面摸一摸长方体与正方体的小脚底吧，说说你有什么感受？（感受平面） 2. 画一画 学生用彩笔将正方体与长方体的面画在白纸上，展台展示。 问：我们的朋友长方体与正方体的小脚印到底是什么形状呢？接下来，我们就一起去画一画吧！ 3. 比一比，议一议 将学生的画粘贴到黑板上，学生分类 （1） 长方形 问：这些图形有什么不同？有什么共同点？（有四条边，长长的，方方的，两条长边相等，两条短边相等） 总结：这些脚印就是长方体的脚印，也就是长方形。（拿出教具长方体，对准黑板上的长方形脚印） （2） 正方形 问：这些图形有什么不同？有什么共同点？（方方正正的，有4条边，每条边都相等） 总结：这些脚印就是正方体的脚印，也就是正方形。（拿出教具正方体，对准黑板上的正方形脚印） 4.破案：确定小雷锋是长方体与正方体。 5. 摆一摆 根据长方形和正方形的特点，在钉子板上摆出正方形与长方形，展示交流。 三、智勇大冲关，巩固练习 1. 找一找 问：找一找我们教室里有哪些长方形与正方形？（强调物体的面） 2. 数一数 问：出示机器人，数一数有多少个长方形与正方形？ 3.涂一涂 在方格纸上涂出长方形与正方形，展示交流 四、总结 师：今天，我们学习了两个平面图形：长方形和正方形。其实有很多图案都是由长方形和正方形组成的，比如，第2关中的机器人就是用这两种平面图形设计出来，今天你就来当小小设计师，用我们今天学到的这两种平面图形设计一幅你自己喜欢的图案。下一节课前，我们比一比，谁设计的最美，最有创意！ 板书设计：