2022年《小学教育学》考试复习提纲..pdf

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 第一部分 绪论 第一节 教育学产生与发展 教育学：是研究教育活动，揭示教育规律的科学。 教育学的产生与发展： 一、教育学的萌芽阶段：教育学还没有成为独立学科，其作为教育思想常同哲 学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起。此间的教育专著是《学记》 、《雄辩术 原理》等。 《学记》是世界上 第一部 教育专著。古 罗马, 昆体良的 《雄辩术原理》 西方最早 二、教育学的形成阶段： 随着资本主义经济的发展和科学技术的进步， 一批教育 专著的问世， 标志着教育学形成了独立的科学。 其中，夸美纽斯在 1632 年写的 《大教学论》被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作 。赫尔巴特于 1806 年发表的《普通教育学》 ，被认为是第一部现代意义上的教育学著作 ，杜 威发表的《学校与社会》，强调“ 教育即生活”、“社会即学校 ”、“从做中学 ”等 教学原则，提出了以 儿童为中心 的“活动课程”。 三、教育学的科学化阶段： 19 世纪中叶，马克思主义诞生，标志着科学教育学 的诞生。代表作有杨贤江的《新教育大纲》和凯洛夫主编的《教育学》 。 一 . 我国当代教育学发展的趋势和任务 我国当代教育学发展的总趋势是多样化的 二 . 1. 教育学的地位 教育学在老师教育课程体系中占有重要的搁置 , 是基础学科和必修学科之一 1904 年 , 清政府公布了 奏定学堂章程 2. 教育学的作用 1. 使学习者掌握教育基本理论 , 指导教育实践 2. 使学习者树立正确的教育观 , 提高鉴别能力 3. 使学习者巩固专业思想 , 献身教育事业 3 〉怎样 学习教育学 1 坚持以马克思主义为指导 2，坚持与实际相结合 3 坚持学习与研究相结合 4 ，注意教育学与其他相关学科的关系。 第一节 教育的产生与发展 一、教育的起源有三种不同的主张： 1 、生物起源说：代表人物是勒图尔诺，这种观点认为动物界也有教育，其基本 错误识混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限。 2 、心理起源说：代表人物是孟禄，这种观点认为教育起源于儿童对成年的“无 意识的模仿”。 3 、劳动起源说：劳动起源说是在批判生物起源说和心理说的基础上，在马克思 列宁主义唯物史观指导下形成的。 主要观点是： a 教育具有社会性，只有人类社 会才有； b 、教育是有目的、有意识的活动； c 、原始的教育中，传递生产劳动 经验是教育活动的主要内容，语言与交往的发展也与劳动密集相关； d 、在阶级 社会中，教育具有阶级性； e、教育要实现社会需要，最终要通过人的培养来实 现，与人的发展的需要密切相关。 二、教育随社会的发展而发展。按社会生产关系分为 ： 1