2021年初中物理沪科版 八年级全一册 10.5机械效率教案 .docVIP

第五节 机械效率 【课时安排】：1课时 【教学目标】： 1.知识与能力： (1).了解什么是有用功、额外功和总功。　 (2).理解什么是机械效率。 2.过程与方法： 通过实验探究， 有正确设计实验，收集实验数据、归纳出科学规律。 3.情感态度与价值观： 通过讨论等，培养学生的合作精神，同时培养学生独立实验的能力。通过列举实例，培养学生注意平常的观察能力。 【教学重点】 机械效率及实验探究测算滑轮组的效率 【教学难点】 正确理解机械效率的概念 【教具】 弹簧测力计一个、滑轮4个、钩码50,200、支架、细线。 【教学方法】 讲授法、实验法、练习法、讨论分析法、自学法、归纳法复习提问 【教学过程】 【思考】为了把100N的沙子运到三楼，你会采用哪种方法？在这4种过程中，人分别对什么物体做功？ 一、做功情况分析 二、有用功、额外功的判断 【思考】 1、一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？额外功是什么？ 析：对水做的功为有用功，对桶做的功为额外功。 2、若桶掉在水中,把装满水的桶捞起来,则有用功又是什么？额外功又是什么？ 析：对桶做的功为有用功，对水做的功为额外功。 三、概念建立 有用功：直接对物体所做的功（工作目的）。 总功：利用机械所做的功（实际付出）。 额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响，而不得不做的功（无用付出）。 在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。 1．定义：有用功跟总功的比值。 2．公式： 3．用百分数表示。总小于1。 四、实验探究：测滑轮组的机械效率 实验操作细节：匀速拉动弹簧秤使钩码升高到某一位置处，从弹簧秤读出拉力F的数值 。 细绳自由端通过的距离（s） 钩码上升的高度（h） 实验1：保持动滑轮重一定，改变钩码重力。 (G动=0.1N) 结论：动滑轮重一定时,物重越大，机械效率越高。 实验2: 保持钩码重力一定，改变动滑轮重。(G动1=0.1N; G动2=0.2N ) 结论：物重一定，动滑轮越重，机械效率低。 【课堂小结】 影响滑轮组机械效率的因素 1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦（减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率） 2 、所提升的物重（物重增加，机械效率也提高） 3、动滑轮的自重（减少动滑轮的重力，机械效率也提高） 4、使用同一滑轮组，与滑轮组的绕法无关。 布置作业。 1. 复习本节 2. 提前学习第六节内容 3.完成探究其它部分 教学反思：