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《识字4》第一课时教学设计之三
本文是关于《识字 4》第一课时教学设计之三，仅供参考，希望对您有所帮助，
感谢阅读。
一年级李洪梅
教学目标 :
1、认识 蜻、蜓 等１４个字。
２、正确流利地朗读儿歌。
３、有观察小动物的兴趣。
教具准备：动物图片、生字卡片、字词卡片。
教学重点：识字教学
教学设计： 一、导入新课：
小朋友们，愉快的夏天快要到了， 那么在夏天里会发生那些有趣的事呢？你
们想不想知道啊？生： （想）那么今天我们学习的这篇课文就是关于夏天的故事。
那就快快打开书，来读一读吧！今天我们来学习《识字四》 （板书课题，齐读课
题）
二、
１、学生自由读课文。
Ａ有不懂的字或不懂的词问老师或同桌。
Ｂ可以借助拼音。
Ｃ也可以自己想办法解决。
２、检查自读情况。（找同学读课文，纠正错误。）
３、学生再读课文，划出文中的小动物。
４、识字教学。
你们找出了小动物了，那么咱们把它请出来好吗？
Ａ借助小动物的图片识字。
Ｂ借助拼音识字。
Ｃ独立识字。（小动物和拼音都没有了）
５、学习 展、运、网 。
６、小组讨论：总结字的规律，交流识字方法。
７、学生再读课文，了解小动物的活动
８、老师说出小动物的名称，学生说出他们的活动，再伴着动作演一演。
９、扩展思维：
你在生活中还发现哪些小动物，你还知道他们的什么，介绍给同学
三、布置作业：
观察蚂蚁是怎么生活的，课上交流。
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