《开国大典》教学设计2第三课时.pdfVIP

范文最新推荐 《开国大典》教学设计 2 第三课时 〖教学目标〗 １、学习课文三、四两段的内容。 ２、感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国 的思想感情。 ３、能有感情地朗读重要句子，读出其中蕴含的情感。 〖教学重点〗 学习三四段内容，感受人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国 的思想感情。 〖教学难点〗 1 / 7 能有感情地朗读重要句子，读出其中蕴含的情感。 〖教学过程〗 一、复习导入 １、用上先再接着等关联词语，简要述说开国大典的典礼过程。 ２、找出典礼过程中反映人民群众心情的句子，挑选一句，读出 其中的韵味。 二、学习第三段 １、自由读第三段： 用一二个词概括阅兵式的特点， 找出人民群众观看阅兵式心情的 句子。 ２、四人组议论，课堂交流： ⑴ 特点： 范文最新推荐 威武雄壮，军容整齐。 （概括时让学生简要说出理解根据。 ） ⑵ 点拨： 为什么人们把嗓子喊哑了， 手掌拍麻了， 还觉得不能够表示自己 心里的欢喜和激动？ （解放军为新中国的诞生作出巨大贡献，人们热爱解放军，感激 解放军。） ３、选读１２、１３小节。 ４、简单了解聂荣臻、朱德。 三、学习第四段 １、默读： 划出文章中概括节日夜晚北京城景象的一句句子。 （天上是五颜六色的火花结成彩，地上是万万千千的灯火一片 3 / 7 红。） ２、理解： 火花结成彩是什么意思？灯火一片红指什么？ （一万支礼花陆续射人天空，将夜空映照得五彩缤纷；地面人们 擎着灯，舞着火把，高呼口号，游行庆祝。句子写出厂节日夜晚的首 都绚丽多姿的欢庆气氛。 ） ３、朗读第１４小节，读出欢庆气氛。 （自由读体会，分组读竞 赛。） ４、读结尾句，领会句子意思： ⑴ 两股红流指什么？（两支游行队伍。 ） ⑵ 为什么能用红流作比？ （人们擎着灯笼、舞着火把游行。 红流，写出游行队伍声势浩大。 ） ⑶ 光明指什么？ （天上的礼花，地上的灯火。）象征什么？ （新 范文最新推荐 中国前途光明。） ⑷ 说说这句话字面的意思和内含的意思。 （第一层，两支游行 队伍分东西两头走去， 几十万灯笼火把和礼花照亮了北京城； 第二层， 新中国成立了，中国从此有了灿烂辉煌的光明前景。 ）朗读此句。 四、总结全文，领悟中心 １、自学单元学习提示。如何领会中心思想？ ２、概括课文主要内容，领悟中心： ⑴ 课文记叙了哪几个场面？是怎样的场面？ （会场庄严、隆重、气氛热烈；典礼隆重，人民群众心情激动， 瞻仰第一面五星红旗，聆听毛主席宣读公告；阅兵式军容整齐，威武 雄壮，人们热烈欢呼；游行队伍声势浩大。 ） ⑵ 调整语言，综合归纳： （补充时间、地点、人。） 5 / 7 课文记叙了１９４９年１０月１日， 人们怀着无比激动的心情参 加开国大典，瞻仰第一面五星红旗，聆听毛主席宣