《花钟》第一课时教学设计(部编本三年级下册).pdfVIP

《花钟》第一课时教学设计（部编本三年级下册） 徐志红 教学目标 认知目标：认识“怒、暮、燥”等生字，结合语境理解词语。 能力目标：读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放 的特 点。 情感目标：激发观察的兴趣，初步养成留心观察、热爱大自然的 好习惯。 教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对 一些 句子尝试换一种说法。 教学难点：学习运用多样的句式表达。 教学准备： 1、搜集有关各种花开放的资料、照片，及“花钟”钟面演示图。 2 、课件。 教学过程： 创设情境，激情导入 师：同学们，说起美丽的鲜花，我们都喜欢。今天让我们一起走 进花 的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（（多媒体出示鲜花） 师：谁能用一个四字词来描绘你刚才看到的画面吗？ （指名谈感 受） 师：好样的，你们积累的词语真多 ! 师：你们知道吗，美丽的鲜花里还蕴藏着许多奥秘呢！今天，就 让我们 一起学习第 13 课《花钟》。带着你们的理解来读读课题。（齐 读课题） 师：读了课题，你想知道什么？ 过渡：你们真会提问题，相信我们学完课文答案就可以揭晓了。 初读课文，感知文章，掌握生字 师：那让我们先来读读课文吧！ （大屏出示读书要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读 通句子。） 师：你们读得都很认真，下面老师来检查一下大家的读书情况， 有信 心吗？（生读词语：火车读 - 男女接龙读） 师：看来大家对课文的生字词都掌握得不错，掌声送给自己。 过渡：刚才，同学们提了很多有价值的问题，如：花钟到底是什 么样？ 花钟上到底有哪些花等。下面，请同桌合作读课文，把生字词 读准确的同时 找找花钟到底是什么样的？ （同桌读课文- 反馈花钟的样子 - 课件出示句子 - 板书：不同时间 开 放） 品读首段，感知写法 一）借“钟面”演示图加深理解花钟的含义 师：只要看看什么花刚刚开放， 就知道大致是几点钟， 这太不可 思议了。 美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？请同学们默读第一自 然段，把花的名 字圈出来。 师：课文一共介绍了哪几种花？（课件出示第一自然段，点击花 名变色） 师：这些花开放的时间都不同，让我们一起来摆个花钟吧！ （ 多 媒体出示钟面） 师：你们真能干，只有这些花能告诉人们时间吗？（不是） 你怎么知道呢？（预设：你看，花钟上其他时间还没有花开放呢， 所以课文用了一个什么符号？一一省略号） 师：植物学家修建花钟的做法真妙，我们一起来再读读第一自然 段 吧！ 二）对比品读 师：老师有个疑问，课件出示：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。这 句话是 什么意思？（生反馈：牵牛花开了。） 师：这两句话的意思都是一样的，我们分组来读读吧！