《画风》教学设计之一.pdfVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 《画风》教学设计之一 导读： 教学目标： 1、会认 7 个字，会写 12 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。 3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 重点难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：朗读感悟。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟 教学准备：投影仪、生字卡片、课件。 课时安排：两课时 教学流程： 第一课时 一、创设情境，揭示课题。 1、猜谜激趣： 看不到，摸不着 ; 花儿见它点头 ; 小草见它弯腰。 ( 板书：风 ) 2、你知道哪些风 ? 学生畅所欲言。 3、今天我们就来画画风。 ( 板书课题，齐读课题 ) 二、识字 1、老师带来了 3 位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师 领读他们的名字。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的 自我介绍。 例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好 ! 我叫×××，很想和你们 做朋友。 3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。 4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在 我们身边哪些人的名字中出现了。 5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗 ? 三、初读课文，整体感知。 1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。 有不认识的字互相请教。 2、出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转” 3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词 语涂好。 4、指名分段读课文，正音。 5、这篇课文主要讲了一件什么事 ? 四、自读自悟。 1、他们是怎样画风的 ?默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。 2、全班交流。 ①随学生回答出示有关句子： ⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 ⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ ⑶他把画上的太阳擦去， 画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝， 说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” ⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 ②句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。 ③请学生上黑板画画文中的景色。 ④请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。 3、有感情地朗读课文。 ①、小组合作分角色朗读课文 ②、指名一小组展示朗读成果。 ③、选择自己喜欢的角色朗读课文。 四、指导写字 1、不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加 迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。 2、不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。 3、结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长 下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右 长。“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向 左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。 4、生练写生字。 第二课时 一、游戏引路，复习巩固生字。 二、有感情地朗读课文 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 1、分角色朗读课文。 2、你喜欢文中的