《欢庆》一标四化教学设计新部编版柯尊慧.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《欢庆》教学预案 二年级 科 目 语文 年 级 一 备 柯尊慧 二 备 柯尊慧 上册 课 题 欢庆 课 时 第二课时 《欢庆》是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第三单元 的一首诗歌，本诗共两句 8 行，写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到 教 枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金 材 黄的果实， 火红的枫叶， 洁白的鸽子， 阵阵的海涛， 构成了多么美丽、 欢乐、 解 祥和的图画 ! 读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上 读 缓缓上升的国旗， 似乎听见中华儿女对和平的呼唤， 听见各民族兄弟姐妹祝 福祖国的共同心声。 学 1．正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 习 2 ．加深对祖国的热爱之情。 目 定 标 重 有感情地朗读、背诵课文。读出喜庆、欢乐的气氛。 标 点 难 引导孩子把自己想象成文中的角色来欢庆祖国妈妈的生日， 以角色的身份 点 倾诉对祖国妈妈的爱。 让学生整体把握文章主要内容， 有感情地朗 设计意图 读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 核 本单元的导语部分提出 心 了训练重点， 让学生整体把 目 握文章主要内容， 有感情地 标 朗读、背诵课文，读出喜庆、 欢乐的气氛。 核心 课文写了“欢庆”什么？ 都有谁 来庆祝？ 课文以此为主线设计问 问题 题和组织教学。 1. 通过齐读、 比较读、引读的方式有感情 本文是一篇情感很浓的 朗读课文，围绕：这首小诗共有几句话，课文 小诗，怎样去表现对祖国妈 核心活 写了“欢庆”什