实验三 探究弹力和弹簧伸长的关系答案.docxVIP

2022 全品高考复习方案 物理 实验三　验证力的平行四边形定则 ● 实验溯本求源 一、(一)2.平行四边形定则 (二)同一位置　平行四边形定则 二、(一)橡皮条　刻度尺 (二)2.方向　3.方向　6.相同 ● 基础实验过关 例1　(1)AC　(2)O点　(3)ABD [解析] (1)做探究共点力合成的规律实验时,我们是让两个力拉橡皮条和一个力拉橡皮条产生的作用效果相同,测出两个力的大小和方向以及一个力的大小和方向,用力的图示画出这三个力,用平行四边形定则作出两个力的合力的理论值,和那一个力进行比较,所以我们需要的实验器材有:方木板(固定白纸)、白纸(记录方向画图)、刻度尺(选标度)、绳套(弹簧测力计拉橡皮筋)、弹簧测力计(测力的大小)、图钉(固定白纸)、三角板(画平行四边形)、橡皮筋(让力产生相同的作用效果).要完成该实验,必须要有刻度尺和弹簧测力计,故A、C正确,B、D错误. (2)由图可知,O点为橡皮筋原长时结点的位置,O点为橡皮绳拉长后结点的位置,所以需要记录的是O点. (3)实验时,b、c两细绳套应适当长一些,可以减小画方向时的误差,故A正确;实验过程中,弹簧测力计外壳不能与木板有接触,以保证拉力大小测量准确,故B正确;做探究共点力合成的规律实验时,我们是让两个力拉橡皮条和一个力拉橡皮条产生的作用效果相同,所以重复实验再次探究时,“结点”的位置必须与前一次相同,故C错误;若只有一个弹簧测力计,由于实验需要记录两个分力的大小,所以第二次先用弹簧测力计与一根细绳将橡皮筋拉到同一位置O点,然后再把弹簧测力计换到未记录的一边测出该力的大小,所以只有一把弹簧测力计也可以完成此实验,故D正确. ● 创新实验拓展 例2　(1)保证两次拉橡皮筋的力效果相同 (2)如图所示 [解析] (1)为了保证两次拉橡皮筋的力效果相同,则第二次拉橡皮筋时也使其下端到达O点. (2)因铁块的拉力使弹簧伸长了6 cm,则对应的力F2为3个单位;弹簧伸长8.2 cm时对应的力F1为4.1个单位,则受力图如图所示. 变式题　(1)①33F　②F1和F1　(2) [解析] (1)由平行四边形定则可知,绳套1的拉力F1=Ftan 30°=33F,通过比较F1和F1,若在误差允许的范围内相同,则可初步验证 (2)两个绳套在转动过程中,合力保持不变,根据平行四边形定则画出力的示意图,如图所示.由图可知,绳套1的拉力逐渐增大,故A正确. ● 课时巩固训练 1.(1)F　(2)B　(3)不可以　(4)D [解析] (1)F是用一个弹簧测力计拉细绳套时得出的,其方向一定与AO方向相同. (2)合力与分力的作用效果相同,所以本实验的科学方法是等效替代法,故B正确. (3)在同一对比实验的两次操作中,为了保证合力与分力的作用效果相同,O点位置不可以变动. (4)对点O受力分析,受到两个弹簧测力计的拉力和橡皮条的拉力,如图所示,其中O点位置不变,橡皮条拉力大小不变,a弹簧测力计拉力方向不变,b弹簧测力计拉力方向和大小都改变,根据平行四边形定则可以看出,b的读数先变小后变大,a的读数不断变小,故D正确. 2.(2)同一位置O　4.0 N　(3)如图所示　(4)在实验误差允许的范围内大小相等、方向相同 [解析] (2)如图乙所示,用一只弹簧测力计钩住细绳套把橡皮条的结点拉到同一位置O,记下细绳套的方向,由图示弹簧测力计可读得弹簧测力计的示数F=4.0 N. (3)①作出力F的图示如图所示. ②根据力的平行四边形定则,作出F1、F2的合力F,如图所示. (4)若F与F在实验误差允许的范围内大小相等、方向相同,则平行四边形定则得到验证. 3.(1)AC　(2)如图所示　定滑轮有摩擦、木板未竖直放置等(回答出一项合理答案即可) [解析] (1)实验开始前,需要调节木板使其位于竖直平面内,以保证钩码重力等于细绳中的拉力,选项A正确;该装置每次实验不需要保证结点位于O点,选项B错误;实验时需要记录钩码数量、两个力传感器的示数和三根细绳的方向,选项C正确;悬挂于O点钩码的总重力可以根据钩码的质量得出,不需要力传感器测量,选项D错误. (2)利用平行四边形定则作出F1和F2的合力F,该合力方向不完全在竖直方向的可能原因是定滑轮有摩擦、木板未竖直放置等. 4.(1)如图所示(F合=4.60~4.90 N都算对) (2)Fa=Fb　(3)BD　(4)橡皮筋拉伸不宜过长;选用新橡皮筋(或:拉力不宜过大;选用弹性好的橡皮筋;换用弹性好的弹簧) [解析] (1)作出的合力的图示如图所示. (2)重物受力情况如图所示,由于重力不变,两次实验时,橡皮筋拉力FT的方向相同,故水平拉力F大小相等,即Fa=Fb. (3)根据题图丙可知,选项B、D正确,A、C错误. (4)橡皮筋拉伸不宜过长,选用新橡皮筋等可减小